音乐高手神圣音乐实用教程轨迹
概述
网络圣乐程序向那些渴望成为时间和地点首创者提供最高质量和最广范教育跨教派程序,它试图训练教会音乐家高水平能力传统制作神圣音乐,同时努力让学生以新方式实现语言优异和精神深度实践,以响应各种文化力量继续改变21世纪敬拜方式
为了满足那些可能认为不可行或无法快速编译校内课程的音乐家的需要,该教学轨迹完全在线提供,除了学生自己选择的夏三星期时间外。 虽然课程设计仍然广泛而全面,但它为学生提供切题机会为那些想专注于与儿童和青年或成人一起工作的人制作音乐的实际方面。
学位提供
- M.M.圣乐
联系人
博士阿曼达QuistD.M.A.
助理教授兼行为、机师和神圣音乐主席
威廉姆森大厅43
609-921-7100转8244
aquist@rider.edu
程序网站神圣音乐
关联部门 :威斯敏斯特合唱团
相关程序
学院
斯蒂夫皮尔金顿禁音乐副教授兼教区主任(1992年)。B.A.St.奥拉夫学院MM伊利诺斯大学德鲁大学博士
凯瑟琳埃布林萧辅助教官,1991年神圣音乐威斯敏斯特合唱团
Tom T.谢尔顿小.北卡罗来纳大学格林斯波罗分校2012年神圣音乐助理教授
程序需求
| 代码解析 | 标题显示 | 信用 |
|---|---|---|
| 主段 | ||
| SM610 | 音乐部基础 | 2 |
| SM631 | 宗教规划/21cent | 3 |
| SM710 | 圣乐全景 | 3 |
| SM722 | 神学、学习教义 | 3 |
| 核心课程 | ||
| MH731 | 入门音乐学 | 3 |
| 论或音乐历史选修 | 3 | |
| 核心选取一号 | 3 | |
| horal节日 | 2 | |
| 集中区-成人色调 | ||
| CR524 | vocal合唱团技巧 | 3 |
| CR621 | Choral行为一类工作坊-一周或牛津Choral学院 | 3 |
| SM625 | 成人声乐 | 一号 |
| SM630 | 行为教程2 | 1-2 |
| 集中区-儿童/青年教程 | ||
| CR621 | Choral行为一类工作坊-一周或牛津Choral学院 | 3 |
| SM624 | 儿童声乐 | 一号 |
| SM635 | 儿童/青年合唱团培训Ok Kodalyi | 3 |
| SM630 | 行为教程2 | 1-2 |
| 总信用 | 38-40 | |
| 一号 | 核心选修课程必须是单级3学分研究生课程,超出学生主学习区或应用学习区 |
| 2 | 回文或核准项目将同他们的教友或社区合唱团一起执行,通过Skype执行/Coaching |
SM509欢乐歌手1信用
本试音集致力于从非裔美国人传统中表演神圣音乐
SM510行为成人教会合唱团:教程管理2信用
实用技能课程专攻为成人服务教堂音乐课程的建设和维护
SM511神圣音乐实验室0信用
串类讲各种圣乐经验同时旋转主题和思想学生为月度礼拜设置准备时,将学习概念付诸实践
SM512行为儿童和青年教会合唱团:教程管理2信用
实用技能课程专攻建设和维护为儿童和青年服务教堂音乐课程
SM517音乐会Handbell合唱团二1信用
向有手铃经验的学生开放中级至高级编程,并有机会音乐会性能
SM519音乐会Handbell合唱团1信用
通过试音从全学生群中最有经验最强的钟声者中选择合唱团联想使用高级文集技术,主要面向校园内外演唱会,包括为期两周的年度巡回演唱
SM531神圣音乐学术讨论会2信用
系列讲义/学术讲义旨在解决神圣音乐领域各种关注问题,同时旋转主题和思想
SM541教会合唱团:Ped和Mgt3信用
实用课程专攻为各种年龄者服务教堂音乐课程的建设和维护
SM610音乐部基础2信用
研究生课程调查执业教会音乐家的职业需求、专业关系、行政风格和教职除概述专业标准外,重点还将放在音乐刻字技巧(音乐名词软件)、预算编制、招聘、天赋和筹款上。
SM621Oratorio单词文献3信用
性能课程剖析单词和组合词集、团团、情调和康塔斯从巴洛克早期到现在,重点是精准性能学完整性技术主动提供其他圣乐选修3信用时
SM624儿童声乐1信用
课程设计让教区教区主管熟悉适配儿童合唱团和青年合唱团将讨论分析所有时段的代表文摘焦点将放在可在整个礼拜节提供特殊服务时使用的内容上
SM625成人声乐1信用
课程设计让教区主管熟悉适配成人合唱团和成人集合将讨论分析所有时段的代表文摘焦点将放在可在整个礼拜节提供特殊服务时使用的内容上
SM630行为教程1-2信用
结构化编程和教职导程
SM631宗教规划/21cent3信用
设计方便规划礼拜活动,实用课程将沉浸在音乐和神学素材中,供创建礼拜者使用。
SM632协同准备敬神1信用
威斯敏斯特合唱学院和普林斯顿神学院学生通过研讨会、阅读和共同参与礼拜馆探索牧师和教会音乐家模式,以协同准备礼拜
SM635ChoirTrainingForChildren/Youth3信用
实用课程教学生从学前班到中学在教堂环境组织并指导综合音乐程序课程侧重于教逐级优异声学和适当的音乐技能开发其它焦点领域包括:音乐准备技巧学前歌手工作理解孩子的声音变换声音并适当编程 所有时代
SM640里特尔吉斯3信用
研究Liurgy的源头、主要基督教传统的发展和它与教义历史的关系,特别注意语言音乐的不同风格和传统现代信条从历史背景看
SM641声调学3信用
研究基督教修道语的源头和发展,并参考从开始到现在不同阶段的神学焦点,旨在激发对修道语文和音乐内容的兴趣,并激发对在拜神中有效使用这些文字和音乐内容的兴趣。
SM654德国教会音乐3信用
德国作曲家从十六世纪至今对教文的研究侧重于Bach前和Bach后康塔类性能选择作品补丁SM655.主动提供其他圣乐选修
SM655巴赫康塔斯3信用
研究历史、性能实践 和法术设置 J.S.巴赫类性表现选调
SM690独立学习1-3信用
学生可攻读他们通过前课工作准备的特别题目只有一个项目可分学期项目可能涉及1至3信用时数校方赞助人、教席和教务长在学期首日前批准项目拟完成最小累积GPA需求3.0
预设条件s:研究生站立
SM710圣乐全景3信用
研究生课程一年级测试 设计西方圣乐进化的大师和重大音乐运动从旧约开始,本课遍历所有时代,突出重要的作曲家和文字潮流,将之置于适当的文化和神学背景中
SM712圣歌I3信用
学习研究西方基督教音乐历史 和它最重要的类型 从旧约持续到J.S.1750年Bach
SM713圣乐二集3信用
继续SM712从经典Viense弥撒持续到今天重心开发美教 及其崇拜音乐
SM722神学、学习教义3信用
详细研究圣经主题和叙事内容与发展教会历史礼节和后方神学原理相关
