课程描述
EDLD800学习文化中战略管理、组织与道德领导能力行为3信用
课程将挑战学生接受系统观点组织层次的领导和组织改变学生将比较、对比和批判理论和组织学习模式、知识创造和组织能力建设并应用到自己的组织环境课程将侧重于三大领导标准:教职导师、操作管理领导和专业文化课程将侧重于概念框架和理论,而课程则基于实践课程将提高学生系统思维能力并全面理解领导、启动和维持组织变革所需核心能力研究过程和内容问题团队建设、人际关系和群体关系,以及协作环境中有效解决问题和决策技巧课程强调组织领导人的道德、道德和社会责任,以及应用原则组织领导行为和决策学生们还将调查当前教育和其他组织背景下伦理问题研究趋势
预设条件s:程序主管硕士学位和权限
EDLD801ActiveResearch:原则方法3信用
本课介绍行动研究,重点是教育环境应用课程覆盖定义和行动目的研究学生将探索与行为研究有关的理论、方法学和伦理问题课程期间,学生将参与教育环境行动研究项目
预设条件s:程序主管硕士学位和权限
EDLD802教育变换、系统变换、实现变换政治3信用
课程向学生提供实现教育改革和改进的必要技能,同时探索教育机构内部的政治环境通过这个课程,学生将分析各种理论和这些思想如何应用到教育、组织、变化和领导能力中
预设条件s:程序主管硕士学位和权限
EDLD803指令性领导能力教育改革3信用
通过这个课程,学生将研究现代教育实践及其与领导理论、模式和战略的关系参与者将调查研究指令实践并开发识别市郊组织内部问题的必要技能课程向学生深入了解教育领袖今日社会面临的教育挑战重点是通过实施研究策略学习成功组织
预设条件s:程序主管硕士学位和权限
EDLD804社区建设维系社区伙伴关系3信用
利用思想/理论、进程和实践建立并维护有效学校-社区伙伴关系,本课程处理社区资源的识别和利用问题,并开发有效的组织内和组织间战略、社区联系和协作努力,以满足学生和家庭的整体需求特别关注学校主管通过开发实用行动学习机和工具在全社区规划和实施以及建设层次通信和参与网络方面的作用建设承诺:领导人如何建立并使用公众意识和承诺支持他们的学校
预设条件s:程序主管硕士学位和权限
EDLD805价值多样性/公平性:开发并培养学习者社区3信用
重心为学术优异公平面向价值观课程面向所有种族、民族和社会类背景青年高质量发展成果课程以低优家庭色素学生和青年为重点,探索数项政策和战略应对成绩差异:识别并努力消除关键结构障碍实现教育公平优秀公平目标设计更有效的政策和做法提高教学质量支持家庭更有效地为孩子做父母的想法和实践引导青年重构成就文化以适应最积极的价值观课程探索理论、证据、设计、方法以及机制提高成绩并消除漏洞
预设条件s:程序主管硕士学位和权限
EDLD806研究建议开发3信用
本课基础行动研究课,以更清晰地定义教育社会科学研究的原理和程序课程设计一年级博士生题目将包括研究性质和目的、规划并展开研究、标注和评价搜索、采样、勘测和实验设计、评价研究、自然观察查询、测量和数据收集方法、伦理学和计算机数据分析使用考虑方法收集定量和定性数据学生将基于先行项目思想、概念和研究实践,更充分地发展成他们的实践专题论文课程有两个目标:提高参与者对量化研究因果推理方法的了解;为参与者提供论坛,介绍和接收对实践论文研究题目的反馈
预设条件 :程序主管硕士学位和权限
EDLD807法律和政策3信用
本课程探讨指导美国Prek-12教育的法律、伦理和政治问题,并探讨初级和中级学校中产生的州和地方管理机构和个人的法律职责和权限重点强调影响正当程序、责任、平等保护以及师生权利的联邦和州法规和案例法,以便更好地了解教育管理风险和可能的降低风险策略课程将探索各种问题方面不断发展的法律标准课程将利用实践者面对的实际案例和法律/政策难题,并侧重于预防法-向当前和未来学习者提供他们做出正确决策、推进重要教育目标并最大限度地减少法律问题所需要的知识和技能
预设条件 :程序主管硕士学位和权限
EDLD808生成、使用和评估数据问责和学生评估3信用
本课程将开发教育领袖识别和定义问题的必要技能,实施数据收集方法,分析、解释和报告从单个学生到大系统多层次数据学生将获取知识技能,在求解问题框架内使用数据决策,以便能够评价教学程序和实践本课程内学生将参加旨在提高数据决策技巧的活动,包括大小类讨论评审现有文献库评审使用不同技术统计方法数据采集分析案例研究模拟数据分析并应用技能现实世界设置获取这些技能将使学生为论文进程准备,并担任战地指导者课程参考并符合州通过核心课程内容标准和专业开发标准、州际师范集团学校领导标准以及教育领袖组成委员会开发的候选能力
预设条件 :程序主管硕士学位和权限
EDLD809金融、筹资和财政管理3信用
校舍或区经济管理领导是学校教学成败的主要因素课程为公立和私立学校实践和未来管理员提供机会,了解他们在这些关键领域的作用。提供资源资助学术/教/教/教项目、设施和基本建设项目是本课程的重点全面理解系统化改革、集中目标设定、问责标准以及分散式站点管理、学校选择和包办学校将是一个学习焦点本课程还将全面概述筹资情况。向学生提供道德基础并介绍领域基本术语和概念各种筹资工具接受调查,参与者学习应用适合组织环境的筹资策略
预设条件 :程序主管硕士学位和权限
EDLD810课程领导能力:转换师资/开发师资3信用
本课程将侧重于教学的复杂性性,为学员提供指导教学实践的必要技能成人学习理论将同课程理论、教学实践、职业发展和人力资本一样接受检验
预设条件 :程序主管硕士学位和权限
EDLD811创新使用教育技术3信用
本课程处理组织变化与教育技术相交学生将开发教育技术思想并探索政策、多样性、道德和评价等相关问题课程还涵盖组织变革研究理论和开发创新文化过程学生将应用组织变换理论教育环境技术实施和使用
预设条件 :程序主管硕士学位和权限
EDLD812面向不同学习者与风险学生主程序3信用
本课研究支持各种学习者与风险学生的一些最佳做法,并探讨可能阻碍其成功的内在和官僚/政策障碍背后的一些原因学校正面临着越来越多的各种学习者和风险学生,他们需要额外的学术、社会和/或医疗支持才能取得成功。本课将研究可能阻碍学生成功的根本原因和证明成功满足学生需求的一些程序与方法
预设条件 :程序主管硕士学位和权限
EDLD813论文实践I3信用
论文实践是一项学术努力,影响复杂的实践问题研究是一个逐步解决问题的反射过程,由个人团队或实践社区与他人一起工作改善处理问题和解决问题的方式
预设条件 :程序主管硕士学位和权限
EDLD814论文实践二3信用
论文实践是一项学术努力,影响复杂的实践问题研究是一个逐步解决问题的反射过程,由个人团队或实践社区同他人一起工作改善处理问题和解决问题的方式研究过程包括积极参与组织变换状况并进行研究本课继续研究实践I
预设条件s:程序主管硕士学位和权限
EDLD815论文实践三3信用
论文实践是一项学术努力,影响复杂的实践问题研究是一个逐步解决问题的反射过程,由个人团队或实践社区同他人一起工作改善处理问题和解决问题的方式研究过程包括积极参与组织变换状况并进行研究本课继续实践二
预设条件s:程序主管硕士学位和权限
EDLD816论文实践四3信用
论文实践是一项学术努力,影响复杂的实践问题研究是一个逐步解决问题的反射过程,由个人团队或实践社区同他人一起工作改善处理问题和解决问题的方式研究过程包括积极参与组织变换状况并进行研究本课继续研究实践三
预设条件s:程序主管硕士学位和权限
EDLD817定性研究方法3信用
本课特别注重行为研究使用定性研究方法课程中学生将获取理论基础知识、概念化知识并设计定性研究知识学生学习并实践高级技能收集定性数据学生们还将亲手应用具体分析方法并生成正式结果书面报告,并行实践论文必备组件学生将审查多项实践研究论文,这些论文在行为研究中展示定性研究方法将关注定性研究中的偏差和定位问题
预设条件s:EDLD801.