课程描述
EDPS500认知评估3信用
本课程处理现代知识理论和认知评估过程和程序介绍与情报测试和解释有关的问题学生通过各种教学方法获取管理、评分和解释现代认知能力测试结果的必要技能
预设条件s:EDPS513.
EDPS502儿童和青少年心理开发3信用
讨论从受孕到青春期生命周期开发原理和理论将介绍对儿童和青少年人文开发知识贡献最大的重要研究的分析、解释和实际意义还将讨论与咨询和评价儿童和青少年以及理解个人差异和心理健康有关的发展原则/过程。
EDPS503人增长开发3信用
概述并广义理解生命周期开发理论和研究应用到咨询服务中,特别强调开发过程、个人差异和心理健康包括全寿命期间处理开发问题策略
EDPS508认知过程学习3信用
本课程处理已知认知心理学原理及其应用学习信息流从集成存储过程开始认知原理与概念形成、推理和问题解决相关与特定教育任务的关系,如阅读、写作、数学和其他内容教学,将通过实证探索和确认
EDPS 509心理教育评估写报告3信用
本课程向学生提供临床、实践和理论精密知识,以理解学术、行为性、适应性和社会情感问题评估和报告写过程期望学生学习各种概念和技能以顺利完成课程,包括综合多片评估数据供案例概念化、分类和处理推荐学生需要综合多重评估方法数据并生成书面心理教育报告供干预实践参考
预设条件s:EDPS513.
EDPS510行为和社会情感功能评估3信用
行为和社会情感功能评估从经验型解决问题模型研究,该模型直接与干预相关联。学生学习选择适当的评估工具匹配个人查询问题,以便评价儿童和青少年行为问题和社会/情感问题
预设条件s:EDPS513.
EDPS513专业心理学实践:问题与历史、伦理和法律考量3信用
课程设计通过分析学校心理学家当代作用和功能为学校心理学提供介绍专业问题从历史进化中探讨,学校心理学是专业心理学的一个专业领域。此外,将审查代表学校心理学专业的国家组织所采用的职业道德、最佳做法和提供学校心理服务标准研究
EDPS514学术行为标准度量3信用
本课程将提高学生对标准评估过程、测量问题、评估工具的心理特征以及这些工具在向学术、行为和社会情感干预提供信息方面的作用的了解
EDPS515基于课程的评测3信用
课程基础是学生个人参照评估的知识和技能,评估基础是标准和总教程学生将能够设计、管理、评分和解释课程评估并连接这些数据与干预
EDPS520计量测试评估咨询3信用
本课程覆盖评估工具在咨询实践中的使用题目包括描述性统计、可靠性和有效性、测试的社会和道德考量、标准测试的适当选择和使用以及结果通信课程结束时,学生将能够管理、评价和解释咨询行业常用评估工具
EDPS521统计量化分析3信用
入门统计课程将覆盖基本描述和推理统计,用于咨询、学校心理学和教育学生将学习经验文章中如何解释和评价统计,并理解选择和使用不同统计技术时的一些考量。此外,他们将学习使用统计软件分析数据并解释输出
EDPS535行为生物基础3信用
本课将强调生物方法研究心理学和行为研究题目包括:1)人类心理差异遗传学2)神经系统解剖3) 心理药理学神经心理学疾病(例如癫痫、自闭症、多分解症)5)内存和失忆sleeping, dreams,circidian节奏7) 心理健康问题生物心理学
EDPS538发育儿童心理病理3信用
课程将为学生提供综合描述儿童心理心理学特征、关联性、因果和结果服务提高学生对童年和少年具体条件的了解,包括自闭症谱系失常、注意力-缺陷/高能失常、智力迟缓、童年焦虑/抑郁症、隐性/复元性、学习缺陷、通信失常包括选择性复发症和情感/行为失常DSM和DEP诊断论题将引用并彻底讨论将特别侧重于开发系统框架理解儿童心理错乱学,其中将调查上下文的重要性和多事件和进程对自适应和自适应开发的影响
EDPS570儿童、青少年和家庭高级干预3信用
课程提供拓展每个学生开发有效干预知识技能的机会,以满足学术、行为和社会情感需求将探索目前基于个人转介问题而接受的做法干预方法取解问题模型并基于当前评估数据案例研究将用来连接理论与应用
预设条件s:EDPS513.
EDPS 582行为和社会情感需求评估实践1信用
实践经验提供监督实践 使用技巧方法教EDPS510行为和社会情感需求评估学生将完成功能行为评估,包括行为干预计划建议和监控评估目标学生进度方法
预设条件s:EDPS513.
EDPS 583学校与机构设置咨询实践1信用
实践经验指导研究、实施和评价解决问题模型,以提供跨校和跨机构咨询期望学生成功启动并引导四步咨询过程,并产生数据干预协商记录成正式报告
预设条件s:EDPS513.
EDPS 584教程计量法1信用
教程提供监督经验确定学生学术需求,在解决问题框架内使用课程评估方法学生将实践选择和管理适当的CBA工具,以匹配个人、全班和全校推荐问题学生还将通过对课堂进行结构直接观察来实践学术环境评估学生总结分析评估数据,开发目标并提出建议干预
预设条件s:EDPS513.
EDPS590学校心理学一类实习3信用
学生在认证学校心理学家监督下,以学校心理学家身份工作600小时核准田位50%的实习必须在学校环境内进行此外,学生每周参加研讨会处理与职业道德、解决问题和干预设计以及集体监督有关的问题实习发生在学生课程尾端
EDPS591学校心理学二类实习3信用
学生在认证学校心理学家监督下,以学校心理学家身份工作600小时核准田位50%的实习必须在学校环境内进行此外,学生每周参加研讨会处理与职业道德、解决问题和干预设计以及集体监督有关的问题实习发生在学生课程尾端
预设条件s:EDPS590.
EDPS600独立学习学校心理学1-3信用
课程内容随想独立学习学校心理学整体内容的学生的学术研究兴趣而异。