课程描述
SPED500包容性课堂:普通教育教师有效实践3信用
本课程旨在向普通教育教师介绍特殊教育和包容性课堂学生将探索当前研究、问题和特殊教育实践赋值和活动将使学生开发知识和技能,设计并管理各种学习者在兼容并包和课堂环境中教学环境影响有特殊需求儿童的态度和行为将得到解决
SPED504自闭症谱质异常和其他残疾辅助辅助技术3信用
本课程将强调辅助技术、辅助通信模式、视觉支持以及相关教学方法与策略的使用,这些方法与策略使自闭症谱系失常者学习最大化并满足其他异常学习需求学生将学习如何有效定制材料并使用技术适应学习环境,并特别注重使用ASD的个人学生将熟悉高技术低技术非技术解决方案的使用,支持学习者个性化需求田间经验将使学生能够在现实课堂环境应用知识
预设条件s:SPED512.
SPED505综合方法支持自闭症谱症学生3信用
通过这个课程,学生将学习与指令和评估自闭症谱异常个人相关理论以及与学术教学相关的基于证据实践支持跨年级ASSD学生情感、行为和通信需求的有效干预也将得到处理。课程从检查残疾特征、因果、预警信号、诊断程序以及早期干预实践开始将检查与指令和干预有关的具体实践以及如何最佳搭建学生课堂教师将接受各种策略实践以及理论基础教学还将讨论与父母有效沟通战略以及该领域最新和/或特殊问题与中学后过渡有关的问题以及该族及其家庭的具体需求也将得到审查。田间经验将使学生能够在现实课堂环境应用知识
预设条件s:SPED512.
SPED512特殊性心理学3信用
课程提供学习学校心理问题的机会,支持异常学生将研究特殊教育的哲学、历史和法律基础以及残疾学生特征讨论特殊教育政策、法律基础和评价程序当前与包容性实践和干预策略有关的问题从心理和社会文化角度审查。田间经验将使学生能够在现实课堂环境应用知识本课程或等效课程是所有其他SPED课程的先决条件
SPED514自闭症频谱异常和其他行为需求学生应用行为分析3信用
本课程旨在提供广泛的知识和实践,通过应用行为分析解决个人行为挑战,面向有自闭症谱异常问题和其他行为问题的学生候选者将接受解决问题方法指令,以确定问题行为可能函数并设计主动积极行为干预计划,强调教教适当的替代技能重点放在行为改变策略上,干预前代事件,教适当的替代技能,并在自然环境中提供支持多构件干预设计中也包括目标学生的兴趣和偏好法律和道德考量得到考虑田间经验将使学生能够在现实课堂环境应用知识
预设条件s:SPED512.
SPED524弱智和重度残疾学生协作普惠实践3信用
课程将强调课程规划、学习环境、材料和轻重残疾学生修改将检查指令行为策略以最大限度地学习所有学生,包括普通教育课堂上有特殊学习需求的学生包容性教育实践,包括协作、通信和积极行为支持和共教田间经验将使学生能够在现实课堂环境应用知识
预设条件s:SPED512.
SPED531评估特殊教育指令3信用
课程中强调标准化功能评估向学生介绍基本教育评估程序、规范参考、标准参考和单个参考评估重点是收集信息解答具体查询问题并使用符合法律和道德准则的评估工具注重最符合课堂实践的学术评估模型学生期望测量个人性能(例如当前功能水平),为教学目的和目标提供建议现场经验将使学生应用知识实践
预设条件s:SPED512.
SPED536自闭症和重度残疾指令和过渡3信用
课程向学生提供知识和技能支持自闭症谱分解症人和中度至重度残疾人策略解决指令、过渡、行为和通信问题,并将在生活技能、包容和过渡领域得到强调过渡规划,包括理解、制定和实施个人过渡计划将处理与学校和社区人员及机构协作互动问题。田间经验将使学生能够在现实课堂环境应用知识
预设条件s:SPED512.
SPED539残疾学生教学实践3信用
课程将使学生有机会评价、选择、开发并修改轻度至重度残疾人指令和评估材料学生利用各种案例研究,将有机会开发个性化教育方案并综合评估信息以作出适当指令决策解决学习者特征和分类问题课程规划、学习环境、修改和材料满足不同学习者需求学生将体验协作过程并发展其作为教育团队成员发挥作用的能力面向残疾儿童的实地经验将使学生能够在现实课堂环境应用知识
预设条件s:SPED512.
SPED542读写和有特殊需要学生3信用
课程将概述理论、评估和干预技巧,帮助有特殊教学需求的学生发展识字能力学生将探索经验证的识字发展和教学方法,包括当前教学理解策略、构件、词汇和语言学习手语教学管理由工场学习田间经验将使学生能够在现实课堂环境应用知识
预设条件s:SPED512.
SPED580监督特殊教育实习3信用
受监督实习经验为学生提供在夏季特殊教育中连接理论和实践的机会学生将与残疾人全时工作短期面向环境后,实习生将承担与经验相适应的全部教学和/或监督职责需要举行研讨会请求权限程序咨询
SPED590特殊教育专业研讨会3信用
本课程处理特殊教育领域当前问题学生将综合特殊教育领域的研究文献,解决当前问题和实践学生协同研究特殊教育领域反射综合观特殊教育包括评估、指令、兼容性实践、辅助技术、自闭症谱异常、行为学和读写等将分享期望学生完成相关特殊教育题目综合考试并提交100小时监督田时本课程应在MA课程最后一学期学习,因为它是顶级反射课程
预设条件s:教官权限
SPED600独立特殊教育研究1-3信用
课程内容随想独立学习特殊教育题目的学生的学术研究兴趣而异。