创造和创新证书需求
11-12信用
| 代码解析 | 标题显示 | 信用 |
|---|---|---|
| 所需课程 | ||
| 选择下文之一 : | 3 | |
| 心理学概论 | ||
| 心理学荣誉探索 | ||
| 心理学:福利科学 | ||
| 创举心理学 | ||
| PSY210 | 组织心理学 | 3 |
| PSY367 | 创造性创新 | 3 |
| 选修课程(2-3分数) | 2-3 | |
| 从下方选择 : | ||
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任何课程命名*490独立研究
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从下列预批创新选修课中选修课:
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| 数字基础 | ||
| 思想创新 | ||
| 创造性设计思维 | ||
| 思维人工智能和人造 | ||
| 设计思维 | ||
| 创意写作简介 | ||
| 创造性 | ||
| 创用书写:诗 | ||
| 创用文写法 | ||
| 创用写作非小说 | ||
| 创用写作:Drama | ||
| 创用写作:播放写作 | ||
| 创新创业 | ||
| 创造力:Edu和Scypsy Persp | ||
| 创造力和音乐技术 | ||
| 播放和想象 | ||
| 可视化想象 | ||
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上文未列出的任何实习经验或2-3信用课程中含有经程序主席批准的强效、可证明的创造性/创造性问题解决/创新部分
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| 总信用 | 11-12 | |
课程描述
PSY100心理学概论3信用
课程内容包括人和动物行为经验的主要事实、原理和概念、研究结果、主要问题、基本词汇、方法学和实地贡献题目包括心理学科学人力开发个体差异智能测量特殊才能和兴趣个性与社会行为动机和情感沮丧和人格偏差学习 思维 记忆 忘记
PSY102心理学荣誉探索3信用
课程介绍心理学历史并展示学科如何科学向学生提供经验探索思想、行为和关系,从多重角度入手,包括生物、行为、认知、开发、人文学、社会学和异常处理问题包括(但不限于)大脑不同领域如何参与行为并受伤害影响,人感知世界,认知状态彼此差异,人类学习、记忆、通信开发方式,什么驱动人类行为特殊方式,社会群体如何影响行为和决策,行为和情感偏向典型时发生什么
PSY110心理学:福利科学3信用
本课使用心理学理论方法研究问题:如何过上美好生活学生将学习心理学检验动机、智能、关系、自尊和健康生活方式促进幸福、福利和兴旺的方式学生将学习心理学通过观察实验检验人性学生会理解心理学应用研究提高人类福祉学生离开课程后将更深入地了解自身和与他人的联系,并将自学应用到个人目标与关系上本课程计数实现CAS普通教育课程中的纪律透视元素
PSY117创举心理学3信用
创造力只保留给天才, 或普通人也能有创意吗?面向域或面向域如何测量创造与创新之间联系何在你和我能变得更有创举吗? 果真如此,何因影响创举思维本课从心理学角度研究现代创造力和问题解答理论,并应用这些理论应对现实世界挑战具体专题将侧重于趋同和异化思维、约束作用、变化和动机、社会因素和个性因素、集思广益等技术、设计思维和创造问题解决以及组织创新应用实践活动所学的东西 挑战你建议创新解决现实世界问题
PSY210组织心理学3信用
焦点问题 人行为工作设置题目包括人事问题,如招聘和升级决策、考绩和在职培训方法工作满意度问题、动机问题、生产率问题和有效领导风格问题也得到审查。最后,将审查组织内与通信有关的组织结构问题。
PSY367创造性创新3信用
何为创造力,我们如何测量、学习并增强它?本课程将从心理学角度调查现代创举理论,重点是启发思想进程和影响创举思想生成变量具体题目包括:异同思维、无意识思想作用、流和心智、个人和集团创造、集思广益和创题解决等技术、神经创能科学、动机作用以及组织内创新类内活动和任务将补充理论发现讨论,突出日常生活应用和大规模挑战需要创造和创新
PSY490独立研究:研究与创用表达式1-4信用
向学生提供在自己选择的领域设计并展开原创研究的机会学生指定教职主管并学期与himher密切合作所有学生必须经系主任批准注册PSY490.
ART 150数字基础3信用
行业标准数字工具用于探索二维设计中组成、形式、纹理、值和颜色等基本概念将强调对数字格式和技术的进一步考虑视觉艺术
BHP251思想创新3信用
制药行业由各式各样的思维者组成,包括会计师和生物化学家,他们都在努力提高人的健康水平。开发医疗依赖科学实验室关键洞见,但将这些思想化为实用医学创新需要解决科学领域以外的许多问题。通过研究历史和现代案例研究,本课程将调查科学性质,实战世界实践科学问题识别方式和思想生成和完善方式行业会遇到哪些政治社会挑战谁支付这一切通过从内部探索制药行业增长,本类学生将加深理解科学和商业以及这些学科如何互动以提升和扩大人命
BHP252创造性设计思维3信用
创用、学科间协作工作被公认为对创新和解决21世纪全球问题日益重要本课向学生介绍极需框架处理非结构化问题解决创举问题和进程创新课程由两个相关部分组成:创造力心理学为知识与讨论提供基础基础,设计思维框架作为强创思维策略的范例,过去十年中越来越多的个人和组织成功使用这一策略
307思维人工智能和人造3信用
人工智能是什么计算机以何方式思考他们的思维方式与人类相近和不同学生通过阅读、讲学、讨论和创意项目调查各种学科智慧和创造力证据,包括音乐组成、艺术、人文系统和非人系统我们将审查历史先例并思考21世纪这方面可能的事态发展。不需要计算机或音乐经验
CIS388设计思维3信用
188bet金博宝官方网址本科设计思维课程为学生提供框架处理非结构化问题创建创新企业解决方案课程中学生将学习复杂迭代设计思维过程及其几个阶段,包括问题查找、观察、可视化和感知制作、思想构思、原型设计测试,并探索设计思维对创建持久效果商业解决方案的价值获学分的学生CIS388或等效不可取PMBA8352信用评分
预设条件s:JR/SR,54+分或POI
Ung206创意写作简介3信用
向学生介绍基本习惯和写作技巧学生会阅读并研究多类写作,如短小小说、戏剧、诗歌和创用非小说,并写并修改自己的创用片
Ung245创造性3信用
本课介绍文学创举历史 以及相关题目 发明 天才 想象力 原创性研究历史文学创举理论 从古代思想从创用论源到近代理论研究选用英文和其他来源的作品,并研究诗性作品、讲义作品和戏剧作品的创举题
预设条件英文文科主修所有网关课程后再上300至400级课程
ENG 303创用书写:诗3信用
分析诗词表达技巧的讲习班,重点是学生传统和现代文体原创实验
预设条件s:完成组成需求或教程许可
NEG 304创用文写法3信用
学生写原创小说并分析写小说技巧,讨论自己的草本并发布表单实例
预设条件s:完成组成需求或教程许可
ENG 305创用写作非小说3信用
创用非虚构语讲习班(aclicary非虚构非虚构CNF缩写CNF)中学生写读不同形式的回文和作文,包括个人文章Essay、LyricEssay、Travel写作、口语历史和个人简介创用非小说使用虚写文法讲真故事,如制作戏剧场景、建立悬念和编程事件记事或编程CNF使用生动感知细节并搭建字符和场景,CNF编译者常把自己编程编程制作反射声音,并讲故事的道德问题 特别是当你故事人物真实活人时
预设条件s:完成组成需求或教程许可
ENG 306创用写作:Drama3信用
从19世纪后期到现在审查美国文化发展题目包括大众文化、知识历史、性别历史、文学历史、电影、博物馆和百货商店等机构、亚文化与反文化、大众纪念会如世界博览会和政治文化所探索的最大趋势包括现代消费文化开发、城市景观和文化价值两极分化
ENT100创新创业3信用
本课向学生介绍创业思想思想的创造力、创新和概念学生探索个人和企业在创造、开发和评价创新商机时所面临的兴奋与挑战并讨论学生创业可能的职业发展路径学生在此课程中评价自身对创业思想框架的创新和创业观点,并将此思想化为行动
IND 133创造力:Edu和Scypsy Persp3信用
本课程将研究心理学和教育研究的创造力将考虑各种定义 创造力引导研究理论比较当前教育心理学领域创新理论,包括认知论、个性论和动机论包括可能与心理疾病相关联!并思考学校与学院是否和如何接纳并推广学生的创造力
ME592创造力和音乐技术2信用
音乐课堂的创举技术设计使学生准备使用各种方法工具培养音乐创举学生将特别使用数字音频工作站、MIDI控制器、麦克风和SmartBoards等设备促进富创经验学生将探索构建学习经验以响应学生需求和利益的方法,并研究当前与音乐课堂使用创造力和技术有关的思维和趋势
预设条件s:初级状态或教官许可
PSY324播放和想象3信用
本课调查两种最重要的儿童想象力表现:假玩偶和假想伴论坛将讨论游戏演化、游戏目的、游戏开发作用和个体游戏差异(例如不同性别、文化及能力层次儿童间)。最后,它将讨论游戏应用儿童治标法
118号可视化想象3信用
视觉世界剧院设计简介可视例子、物理练习和手工艺组成和风格,并有戏剧性输入和意义课程探索如何用戏剧文本将思想转换为视觉上下文