课程描述
PSY100心理学概论3信用
课程内容包括人和动物行为经验的主要事实、原理和概念、研究结果、主要问题、基本词汇、方法学和实地贡献题目包括心理学科学人力开发个体差异智能测量特殊才能和兴趣个性与社会行为动机和情感沮丧和人格偏差学习 思维 记忆 忘记
PSY102心理学荣誉探索3信用
课程介绍心理学历史并展示学科如何科学向学生提供经验探索思想、行为和关系,从多重角度入手,包括生物、行为、认知、开发、人文学、社会学和异常处理问题包括(但不限于)大脑不同领域如何参与行为并受伤害影响,人感知世界,认知状态彼此差异,人类学习、记忆、通信开发方式,什么驱动人类行为特殊方式,社会群体如何影响行为和决策,行为和情感偏向典型时发生什么
PSY105心理学研究简介4信用
学生将学习心理学基础研究方法,包括调查、实验和观察学生会收集资料并学习使用基本分析工具描述这些数据,包括图形显示和统计分析学生会阅读原创心理研究并学习使用美国心理学协会惯例写作
PSY110心理学:福利科学3信用
本课使用心理学理论方法研究问题:如何过上美好生活学生将学习心理学检验动机、智能、关系、自尊和健康生活方式促进幸福、福利和兴旺的方式学生将学习心理学通过观察实验检验人性学生会理解心理学应用研究提高人类福祉学生离开课程后将更深入地了解自身和与他人的联系,并将自学应用到个人目标与关系上本课程计数实现CAS普通教育课程中的纪律透视元素
PSY117创举心理学3信用
创造力只保留给天才, 或普通人也能有创意吗?面向域或面向域如何测量创造与创新之间联系何在你和我能变得更有创举吗? 果真如此,何因影响创举思维本课从心理学角度研究现代创造力和问题解答理论,并应用这些理论应对现实世界挑战具体专题将侧重于趋同和异化思维、约束作用、变化和动机、社会因素和个性因素、集思广益等技术、设计思维和创造问题解决以及组织创新应用实践活动所学的东西 挑战你建议创新解决现实世界问题
PSY118妇女心理学3信用
检验文化中妇女从出生到成熟的心理发展,强调生物社会对个性、社会行为和妇女成绩的交互作用调查当前测量方法中的心理性别差异阅读和文本取自心理学理论和研究
PSY131精神错乱科学3信用
精神疾病科学探索心理健康和精神疾病生物基础,侧重于焦虑症、情绪失常症、精神分裂症和阿尔茨海默氏病学生将检验神经网络这些条件,常用精神科药物治疗,研究使用精神科药物的长期效果和效果,以及改善心理健康的心理和生物能力本课程计数实现CAS普通教育课程中的纪律透视元素
PSY201统计研究设计3信用
向学生介绍行为学统计研究方法覆盖描述和推理统计基础知识、各种研究设计问题、选题研究设计包括案例研究、相关和实验设计此外,学生将探索心理学文献,以研究统计和研究设计在实战研究题中的使用
预设条件s类:C级PSY105.
PSY210组织心理学3信用
焦点问题 人行为工作设置题目包括人事问题,如招聘和升级决策、考绩和在职培训方法工作满意度问题、动机问题、生产率问题和有效领导风格问题也得到审查。最后,将审查组织内与通信有关的组织结构问题。
PSY212实用行为分析简介3信用
介绍对经典和可操作调试、数据收集和研究设计、数据分析和解释的审查此外,还讨论了各种环境的评估和处理策略、机构、课堂和住宅应急管理、系统自我敏锐化和道德考量问题。
PSY225学习理论3信用
课程向学生提供学习领域、记忆领域和认知领域的广泛覆盖,同时解决其相关性和对人类行为的影响问题。各种理解学习的心理视角,如协工论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者论者题目从经典和操作调节到内存、概念学习、思维和问题解决
PSY226认知心理学3信用
思想研究自19世纪创建以来一直以心理学为中心今天,心理研究大都侧重于认知系统及其生物基础本课程将概述人类认知系统组件知识(如注意力、存储器、执行过程),并概述知识如何构成更高阶认知技能基础(如语言和决策)。课程将提供田间历史和研究人类思想方法课程的每一段将概述基础和应用研究,以显示认知系统知识可如何用于增强应用环境中的人类功能并更好地了解人的限制和倾向实施某些类型错误
PSY237认知性缺陷3信用
调查各种知识差异,侧重于思想学、诊断方法、程序以及为个人和家庭提供的服务研究学术、社会和职业调整问题
PSY240社会心理学3信用
处理社会状况下人的科学研究,侧重于个人和群体的对等影响,特别是社会判定行为方面性质态度: 开发变换本质社会影响人际感知和吸引社会行为动态社会现象,如偏见和社会运动都覆盖在内
PSY245压力、健康调控3信用
课程将研究压力的生理和心理影响,包括神经系统讨论和压力/疾病关系各种模型,如通用适配性、认知性评估与 Diatheis-Stress各种应付/响应压力方法将同个性和社会人口因素对压力经历和应对机制差异的影响一起考虑。最后,本课程将考虑压力计量和应付问题,以及压力研究中值得注意的一些发现和方法方面问题。
PSY250老年心理学3信用
调查课程侧重于老化过程和老年人的基本心理问题研究老化和老化的神话和定型概念,研究与老化相伴的生理、心理和社会变化有关的证据
PSY 255生物心理学3信用
基本生物结构过程基础行为, 包括普通神经解剖学和神经生理学感官生理学结构功能马达系统情感生理学 动机学 记忆学脑机能失常精神活性药
PSY283运动心理学3信用
调查课程将侧重于与性能和参与运动、健康和伤害康复环境有关的社会和心理因素将探讨两个泛泛问题:(a)社会和心理变量如何影响性能和参与体能活动运动参与如何影响个人的心理安康?为了更好地了解这些问题,本课程将概述各种运动心理学题目的理论方法,包括社会化、动机、集团进程、竞赛和性能提高本课指向实现CLAS普通教育课程中的纪律透视元素
PSY292心理学专业开发3信用
课程设计帮助学生理解心理学必修课程与其专业和毕业后目标之间的联系通过这个必修课 所有心理学学士都有机会 识别并使用心理学应用学生将讲解毕业后单个目标,理解预测工作环境成功的个人特征,识别并应用心理学选择研究实现目标和就业世界课程将更好地训练学生在教育初期讲解毕业后目标,并应用这些目标教育下一年PSY大/小学生
PSY295指令心理学1-4信用
向学生提供获取心理学研究经验的机会组合项目会议、分配读数和监督研究每位学生将同部分教职员工一起研究相互感兴趣的题目项目可能包括学习研究方法的某些构件并应用这些技术收集和分析数据提供焦点阅读和讨论,因为它与每个学生研究题目相关
PSY299现场应用行为分析1信用
实战技巧提供实战经验 工具应用行为分析场提供受监督实地布置经验经认证机构或代理机构,以便学生获取应用行为分析应用知识各种社区机构向不同人群提供服务
PSY302研究方法:认知4信用
深入覆盖不断扩大的认知和内存领域处理问题和研究领域重点是当前人类记忆视图学生学习如何从信息处理、心理语言学、问题解答、学习和存储、社会认知和认知神经科学等题目领域设计并展开自己的实验实验室技能包括编程计算机、开发多媒体启发力、记录心理生理数据以及在网络写作实验室编译APA格式研究报告先决条件:(s)PSY100SY102或SY110或PSY131)和30分和最小级PSY201
核心补丁s:PSY302L.
PSY302L研究方法:认知实验室0信用
实验室是共同必备条件,必须与对应课程并用预设条件:(Sy100或Sy102或Psy110或Psy131)和Psy201中30分和最小分C
核心补丁s:PSY302.
PSY303研究方法:社会心理学4信用
覆盖社会心理学背景下的研究方法(即题目包括利他主义、攻击性、吸引力和社会感知)。实验和描述方法都将覆盖学生学习研究过程的各个方面(例如设计实施社会心理学研究,分析并解释结果)。学生还学习整合研究发现制作APA式论文学生使用计算机文字处理和统计分析包实现这些目标先决条件:(s)PSY100或PSY102或PSY110或PSY131和30分最小分PSY201
核心补丁s:PSY303L.
PSY303L研究方法:社会心理学实验室0信用
实验室是共同必备条件,必须与对应课程并用预设条件:(Sy100或Sy102或Psy110或Psy131)和Psy201中30分和最小级C
核心条件:PSY303.
PSY305心理治疗理论3信用
探索历史理论 心理分析行为学和人文学方法 心理治疗讨论这些治疗模式之间的比较和对比,并讨论特定治疗技术基础理论,如动态解释、梦境分析、阻抗和移位分析、反调节、建模和认知重构除笔录和磁带记录理疗课外,还用类演练来说明各种治疗方法
PSY306研究方法:感知4信用
提供研究设计指令、研究方法指令和数据分析方法整合所有心理学研究方法都教特别强调研究人视觉和试镜学生设计、行为和报告实验室研究计算机化实验室组件包括交互式软件仪表研究教程和网络化技术编程使用APA格式项目在学期内实施每位学生使用专用网络Macintosh计算机:(a) 开发并生成研究刺激程序;(b) 分析和报告研究数据;(c) 编写正式研究报告Prerequisite(s):(PSY100或PSY102或PSY110或PSY131和30分最小分PSY201
核心补丁s:PSY306L.
PSY310引导咨询技巧3信用
本课研究理疗过程和结果相关理论和研究学生将在文化敏感化框架内相互实践基础咨询技巧,包括主动列表、情感反射、开放问题、解释、自我披露和挑战通过经验学习活动,学生将开发工作知识,了解时间和方式执行咨询技巧学生应乐于讨论个人问题
PSY315心理测试3信用
检验心理测试历史讨论构建心理测试问题,包括可靠性概念、有效性概念和项目分析概念包括Rorschach、WAIS、TAT、MMPI和Bender-Gestalt大测试的原理和结构审查课程最后一段向学生提供管理实战经验、评分和标准测试电池判读
PSY320心理学历史3信用
提供心理学体系和学院覆盖:伟大的心理学家、他们的贡献和后期心理学影响当前心理问题也在讨论中
条件要求 :PSY100或SY102或PSY110或PSY131)和45分
PSY324播放和想象3信用
本课调查两种最重要的儿童想象力表现:假玩偶和假想伴论坛将讨论游戏演化、游戏目的、游戏开发作用和个体游戏差异(例如不同性别、文化及能力层次儿童间)。最后,它将讨论游戏应用儿童治标法
PSY325认知开发3信用
比较分析认知开发大理论Piget信息处理VygotskyGardner和Sternberg课程描述认知增长 从婴儿到成年特殊题目包括:概念形成、语言获取、内存读写、数学技巧和社会文化技巧教育中使用认知理论,理解典型认知开发模式的变异,如智力迟钝学和天才学
PSY329组织心理学研究方法4信用
本课程涵盖研究方法的一般领域,如实验和非实验方法、测量、统计和编写报告供提交出版此外,还将讨论组织心理学领域常见研究题目,如工人动机、工作满足度、压力和耗竭、工作场所通信、生产率、决策、领导风格和组织结构学生获取实战经验研究
PSY329L组织心理学研究方法0信用
本课程覆盖研究方法的一般领域,如实验和非实验方法、测量、统计和编写报告供提交出版此外,还将讨论组织心理学领域常见研究题目,如工人动机、工作满足度、压力和耗竭、工作场所通信、生产率、决策、领导风格和组织结构学生获取实战经验研究
PSY330发育缺陷3信用
向学生介绍发育残疾的遗传、生物、感官运动器、认知和社会情感基础所选综合症将得到深入审查,个人和家庭层面的处理和干预也将得到深入审查。
PSY333自闭症谱异常3信用
向学生提供对自闭症谱机理学、神经认知基础和通用特征的一般理解课程将研究这些病史,与这些条件相关的主要问题,并探索心理教育治疗替代方法
PSY334跨文化残疾人3信用
课程设计围绕文化定义“残疾性”概念问题,社会对残疾人感知问题,历史、社会和政治环境如何影响个人对多样性的理解问题课程鼓励批判思维并比较分析文化差异和心理实践将讨论与诊断、干预和融合全球残疾人有关的关键挑战本课程满足自由艺术科学学院基本能力需求:全局透视
PSY335研究方法:人类认知神经科学4信用
覆盖神经系统跨学科研究,整合神经生物学、生理学、药理学和心理学,解释人类正常行为和病理行为主题综合分子层次分析,如神经元结构和功能、神经传递器、动作潜力和受体等,并有模数层次分析,如感知和荷尔蒙过程、学习和存储、情感、药用和生物节奏引入研究技巧 研究神经系统功能 神经基础 人类行为神经物理、电物理、药理学和神经心理学评估技术可作为实验室或现场研究项目的一部分与教官协作开发先决条件:(s)PSY100或PSY102或PSY110或PSY131和30分最小分PSY201
核心补丁s:PSY335L.
PSY335L研究方法:人类认知神经科学实验室0信用
实验室是共同必备条件,必须与对应课程并用预设条件:(Sy100或Sy102或Psy110或Psy131)和Psy201中30分和最小分C
核心补丁s:PSY335.
PSY336研究方法:动物学习行为4信用
全面概述获取和修改动物行为,特别是实验动物和鸽子菌株核心题目包括应答和可操作调节、动物认知、观察学习、动物安全和福利、单题和分组方法以及对行为研究结果的统计分析实验课程组件全面概述动物处理和维护、动物福利和实验结果记录实施两个大项目显示条件反品味和对获取和消亡Orente(brpress)响应和后续歧视和反向学习两个项目的结果都写成APA格式报告先决条件:(s)PSY100或PSY102或PSY110或PSY131和30分最小分PSY201.
核心补丁s:PSY336L.
PSY336L动物学习行为实验室0信用
实验室是共同必备条件,必须与对应课程并用预设条件:(Sy100或Sy102或Psy110或Psy131)和Psy201中30分和最小分C
核心补丁s:PSY336.
PSY339应用行为分析研究方法4信用
高层次实验课程将为学生深入学习应用行为分析原理和应用学生将研究行为原理、道德考量和ABA现实应用每位学生设计并实现自管计划改变自己选择行为先决条件:(s)PSY100或PSY102或PSY110或PSY131和30信用PSY212最小分数CPSY201.
核心补丁s:PSY339L.
PSY339LABA实验室研究方法0信用
实验室是共同必备条件,必须与对应课程并用先决条件:(s)PSY100或PSY102或PSY110或PSY131和30学分Psy212和最小级CPSY201.
核心补丁s:PSY339.
PSY340研究方法:群力4信用
焦点问题与分组动态强调理解影响非结构化面向任务组功能的个性和社会因素学生参加任务组,目的是对集团动态和集团心理学中选定的问题进行全面研究项目任务组准备APA式论文描述他们的研究以及课堂内演示每位学生还提交对交互过程和任务组开发的中期和最终书面分析先决条件:(s)PSY100或PSY102或PSY110或PSY131和30分最小分PSY201.
核心补丁s:PSY340L.
PSY345健康心理学3信用
课程侧重于生物心理社会模式,生物、心理和社会因素促进健康和福利以及疾病和疾病简单介绍身体系统后,即神经科、内分泌科、呼吸科、心血管科、消化科和免疫科等课程将研究提高健康行为,如运动和营养科,以及损害健康行为,如药物滥用和其他鲁莽行为科和解释行为维护与改变模型科此外,还关注讨论健康心理学如何在制定保健政策中发挥作用。
PSY349研究方法-健康心理学4信用
本课研究卫生心理学家研究行为、健康与疾病关系的方法,包括描述标准方法、观察方法、关联方法、准实验法和实验法,以及流行病学领域包括群集法、案例控制法和跨区研究法中的一些方法学生将设计并展开实证调查 与健康和疾病相关研究题先决条件:(s)PSY100或PSY102或PSY110或PSY131和30分最小分PSY201.
核心条件:PSY349L.
PSY350研究方法:开发心理学4信用
聚焦于认知、个性或社会发展等一个或多个研究领域包括对年龄相关变化主要理论方法概述学生审查行为变化某些方面原创研究实验室组件概述开发研究设计方法,重点是测量与年龄有关的心理功能变化学生与教官协作执行现场研究项目并编写APA式研究报告先决条件:(s)PSY100或PSY102或PSY110或PSY131和30分最小分PSY201.
核心补丁s:PSY350L.
PSY350L开发心理学实验室0信用
实验室是共同必备条件,必须与对应课程并用预设条件:(Psy100或PSY102或PSY110或PSY131和30分最小分PSY201.
核心补丁s:PSY350.
PSY360和平与冲突心理学3信用
本课探讨与和平、冲突、暴力和冲突解决有关的问题讨论建议减少和消除冲突方式的理论和战略考虑暴力和非暴力的心理和社会因果
PSY365药人行为3信用
向学生提供深入分析酒精和选择化学物质对用户行为和身体的影响常用物质将根据其历史、生产源、管理路线、分布、新陈代谢和排泄物、神经生理学、容留性、毒瘾属性、退课和症状以及潜在有益和有害效果进行讨论
PSY367创造性创新3信用
何为创造力,我们如何测量、学习并增强它?本课程将从心理学角度调查现代创举理论,重点是启发思想进程和影响创举思想生成变量具体题目包括:异同思维、无意识思想作用、流和心智、个人和集团创造、集思广益和创题解决等技术、神经创能科学、动机作用以及组织内创新类内活动和任务将补充理论发现讨论,突出日常生活应用和大规模挑战需要创造和创新
PSY372感知感知社3信用
本课探索各种状态 组成正常感知变换凸出这些状态是如何由自觉和无意识心理功能之间的复杂交互作用决定的关键心理概念应用到调查各种认知状态中,特别是沉思状态和梦境中课程既检查状态变换的心理方面,也检查其对创造力和自我开发的潜在有益效果
PSY373网络心理学3信用
网络心理学研究新计算机技术,特别是社交媒体如何影响人们的思维、情感和行为方式本课程探索与快速开发心理学领域相关的各种问题,包括个人、人际关系和集团如何在网络空间运作对心理健康有正负效果它强调理解网络心理学基本概念以及知识对提高数字时代福利的影响
PSY374家庭心理学3信用
本课研究家庭在人类发展中的意义使用显赫的发展心理学主题,例如:依存作用构建人际关系,上下文意义理解人际开发,发展弹性本课程将探索现有的家庭研究学生们被要求考虑自己作为家庭成员的经验,并理解家庭影响全生命周期发展的各种方式
PSY375心理学和电影3信用
姿态、感知和记忆由运动图片决定电影制作者使用电影技术制作持久图像以描述社会主题和人际主题本课将研究各种电影技巧以及电影描述人际关系、性别角色、种族关系、精神病、大屠杀和其他种族灭绝
PSY377发育心理病理学3信用
本课深入观察进化心理学应用和预防科学发育神经学关注全生命周期神经学或错位行为出现和延续或中断重点是探索个人、环境、社会,特别是文化影响解释常态和异常行为
PSY381性别心理学3信用
本课研究现代社会性与性别的含义课程阅读和讨论将审查和分析性别对人行为和情感的影响课程将研究性别对塑造经验的重要意义题目将包括:行为上的性别差异、性别角色发展、性别与性特征、性别与社会作用、对性别的跨文化观点和超越性别
PSY382变老、脑力和认知3信用
本课程覆盖生物结构过程,并探索年龄、性、疾病、压力和环境等调控因素处理进化认知神经科学研究的理论和方法问题课程焦点是脑结构功能 最大增长部分,65岁以上的人 和结构与认知能力之间的联系特别关注那些与成功老化和用推理认知增强器处理相关因素
PSY384正面心理学3信用
历史心理学领域高度关注问题:“人有问题,我们如何修复?”课程将侧重于问题,“人有问题,我们如何发扬光大?” 我们将研究以幸福和心理安康为核心的经验研究来探索这个问题。正面心理学严格研究何谓对人与机构积极的心理学家呼吁多关注强弱问题,多关注正情感问题,多关注负情感问题,多关注建设生活中最优事物问题,多关注修复最坏事物问题,多关注促进健康人民实现生活问题,多关注治愈受难者的伤口问题本课程将先介绍核心假设和研究成果与人的力量和积极情感相关联,然后继续探索干预和应用方法,从这个角度入手咨询和心理治疗,以及个人生活领域如学校、工作、家庭和其他近距离关系PSY384交叉列表PSY 584.
PSY385死死死自尽3信用
所有活物最终都会死 所以死是生命的一部分理解死亡能帮助理解并体验更完整的生活,它能帮助我们对死与死作出适当的、有同情心的响应类成员将研究困难和有争议的社会心理问题,包括死死问题、童年死亡感知问题、宗教死亡态度问题、消亡进程、死死死问题、安乐死问题和生物医学问题、止痛管理问题、自杀问题、跨文化死难问题、死难事务、死法方面问题和丧偶进程问题
PSY386儿童生活简介:保健环境与儿童和家庭共事3信用
课程向学生介绍保健环境中的儿童生活实践,为那些有兴趣在保健环境中与儿童生存实习或与儿童和家庭一起工作的其他生涯者提供教育基础儿童生活方案力求通过帮助保持正常生活模式并尽量减少心理创伤,促进儿童、青少年和家庭在保健环境内最优发展将描述与领域有关的各种理论立场(包括但不限于儿童开发、游戏、压力、疾病、创伤和丧葬)并讨论其意义课堂活动和任务将帮助开发相关临床技能,包括治疗游戏技术、程序准备和支助、应对策略、儿童评估、推广倡导/以家庭为中心的护理和健康教育儿童生存委员会这个现场认证机构制作的官方文件将接受审查,此外还将审查其他初级儿童生存出版物将讨论实证实践的必要性并介绍相关实证研究(包括在类似学术领域如发育小儿科和行为医学上进行的经验研究)。
PSY388学习行为实验分析3信用
学生审查行为原理PSY212输入ABAPSY225学习理论)并进化复杂行为分析概念和原理,包括应答者行为、应答者约束、启发操作、加固调度和语言操作学生还学习行为改变和特定行为改变程序元素,包括语言行为训练、离散试验训练、基于启发操作和歧视性刺激的干预和刺激等效程序
PSY389ABA专业题3信用
本课向有兴趣学士级应用行为分析领域学习的学生提供基于行为分析认证委员会任务列表课程此外,课程内容包括行为评估和干预、能力化培训和评价行为程序有效性学生还有机会阅读基础文献和当前专题研究文献
PSY395心理学专题3信用
本课研究当代心理学问题,专题每次提供时有差异新方向字段和/或当前争议以往课程包括积极心理学、创举和脑运动
PSY400高级研讨会3信用
顶点课程将综合评估心理学中的重要问题,例如现代心理学解决社会问题的作用,科学对立人类服务对行为、情感和认知的视角和性质 精神病和安康期望学生从心理学教育中广泛取精处理相冲突观点并制作专业质量写作、口语或多媒体演示
PSY450临床心理学高级研究方法4信用
高级研究方法讲课和实验为临床心理学内测量、评估、研究方法及数据分析提供顶点经验课程焦点将放在使用研究工具解答心理心理学实用问题上(例如,压轴极端分数是什么? )和治疗效果问题(是否基于参与程序而提高焦虑分数?内容还将强调招聘多样性样本和评估不同文化社会背景个人的重要性关于研究方法,学生将研究各种研究设计以及如何设计决策影响数据分析解释学生团队学习,应用学习开发一系列假设,收集分析数据,并最终以APA格式展示发现课程设计以学生对前科研究方法的理解为基础,并可以帮助学生准备入读研究生院,以咨询、临床或社会工作为重点
条件要求 :PSY201最小等级B,PSY3x/3xl
PSY490独立研究:研究与创用表达式1-4信用
向学生提供在自己选择的领域设计并展开原创研究的机会学生指定教职主管并学期与himher密切合作所有学生必须经系主任批准注册PSY490.