历史大需求
(36-39入计量)
| 代码解析 | 标题显示 | 信用 |
|---|---|---|
| 第一类:历史讨论会 | ||
| 从下文选择 6-9信用 | ||
| 历史研讨会一号 | ||
| 历史手工艺类(三级信用可重复使用,题目不同) | ||
| 研究讨论会 | ||
| 第二类:U.S.和欧统调查 | ||
| 选择至少一门课程历史和一课欧洲历史教育学生强烈鼓励取美两者调查以及一次欧洲调查 | ||
|
注:仅选二类二类课程的学生必须选三类八类课程(24学分)。
|
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| U.S.历史一 | ||
|
或
His 181
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U.S.历史二 | |
| 欧到1715 | ||
|
或
His191
|
自1715年以来欧洲 | |
| 类型三:历史选题 | ||
| 选择二类两门课的学生(6学分)必须选择三类八门课(24学分)。选择三类课程(9分)的学生必须选择三类7门课程(21分) | ||
|
最少2门三级课程(6学分)必须达到200级,2门课程(6学分)必须达到300级至少有二门三级课程必须从以下多样性课程中选择:
|
||
| 原生美国历史 | ||
| 非裔美国人历史 | ||
| 从古代到法兰西大 | ||
| 帝国俄国 | ||
| 现代俄国 | ||
| 越南和平与战争 | ||
| 现代中东 | ||
| 拉丁美洲殖民地 | ||
| 现代拉丁美洲 | ||
| 加勒比历史 | ||
| 现代东亚 | ||
| 非洲历史 | ||
| 现代日本历史 | ||
| 美国历史中的妇女 | ||
| 美国历史中的性别与性 | ||
| 华大 | ||
| 东亚妇女 | ||
| 奥斯曼帝国和巴尔干 | ||
信用总额36-39
总信用额36-39
- 一号
-
高一后宣布历史主修的学生应咨询他们的咨询师,研究课程是否适合编程
历史小需求
21信用
| 代码解析 | 标题显示 | 信用 |
|---|---|---|
| 从下表选择七门课程:三门入门级课程(150-199)和四门中级至高级课程(200-491)。 | 21号 | |
| 世界历史1500 | ||
| 自1500世界历史 | ||
| 历史研讨会 | ||
| U.S.历史一 | ||
| U.S.历史二 | ||
| 欧到1715 | ||
| 自1715年以来欧洲 | ||
| 原生美国历史 | ||
| 非裔美国人历史 | ||
| 美国环境历史 | ||
| 美商历史 | ||
| 新泽西历史 | ||
| U.S.文化历史I | ||
| 屏幕历史 | ||
| 古希腊历史 | ||
| 古罗马历史 | ||
| 意大利中世纪至今 | ||
| 英国到1688 | ||
| 现代英国 | ||
| 爱尔兰历史 | ||
| 从古代到法兰西大 | ||
| 国外历史 | ||
| 历史手工艺 | ||
| 帝国俄国 | ||
| 现代俄国 | ||
| 越南和平与战争 | ||
| 现代中东 | ||
| 拉丁美洲殖民地 | ||
| 现代拉丁美洲 | ||
| 加勒比历史 | ||
| 现代东亚 | ||
| 非洲历史 | ||
| 现代日本历史 | ||
| 历史专题 | ||
| 美国经济历史 | ||
| 美国立宪历史 | ||
| 美国工人社会历史 | ||
| 美国城市历史 | ||
| 内战重建 | ||
| U.S.文化历史二 | ||
| 移民美国生活 | ||
| 美国历史中的妇女 | ||
| 美国大革命 | ||
| 美国历史中的性别与性 | ||
| 基督教历史 | ||
| MedEurope教会与社会 | ||
| 文艺复进 | ||
| 20中心欧洲 | ||
| 二战时代 | ||
| 纳粹德国和希特勒欧洲 | ||
| 现代欧洲知识历史 | ||
| 1945年后美国历史 | ||
| 华大 | ||
| 东亚妇女 | ||
| 奥斯曼帝国和巴尔干 | ||
| 战争历史 | ||
| 社会主义历史 | ||
| 口述历史 | ||
| 历史专题 | ||
| 研究讨论会 | ||
| 独立研究:研究与创用表达式 | ||
| 历史实习 | ||
| 总信用 | 21号 | |
学术学习计划
下教育计划仅提供样本 ider学生大一时不报大数继续教育课程换主修课或转机者可遵循不同的计划确保及时毕业。 每位学生,在学术顾问的指导下,将开发个性化教育计划
| 一年级 | ||
|---|---|---|
| 瀑布Sester | 信用 | |
| His 150 | 世界历史1500 | 3 |
| His160 | 历史研讨会 | 3 |
| CMP 120 | 写作和文理学研讨会 | 3 |
| MTH102 | 有限数学 | 3 |
| 社会视角 | 3 | |
| 学期信用课时 | 15 | |
| springSe | ||
| His151 | 自1500世界历史 | 3 |
| His 180
或
His 181
|
U.S.历史一
或U.S.历史二
|
3 |
| CMP 125 | 写作研究讨论会 | 3 |
| 外语一号 | 3 | |
| 科学透视 | 3 | |
| 学期信用课时 | 15 | |
| 二年级 | ||
| 瀑布Sester | ||
| His190
或
His191
|
欧到1715
自1715年起或欧
|
3 |
| COM 104 | 语音通信 | 3 |
| 高层历史选择(200-399)2 | 3 | |
| 社会视角 | 3 | |
| 外语 | 3 | |
| 学期信用课时 | 15 | |
| springSe | ||
| 二级历史选题(200-399)2 | 6 | |
| 美学透视:文献 | 3 | |
| 哲学透视 | 3 | |
| 科学透视 | 3 | |
| 学期信用课时 | 15 | |
| 三年级 | ||
| 瀑布Sester | ||
| His260 | 历史手工艺 | 3 |
| 高层历史选择(200-399) | 3 | |
| 社会视角 | 3 | |
| 二选课程3 | 6 | |
| 学期信用课时 | 15 | |
| springSe | ||
| 二级历史选题(200-399) | 6 | |
| 三选课程3 | 九九 | |
| 学期信用课时 | 15 | |
| 四年级 | ||
| 瀑布Sester | ||
| 选择二 | 6-7 | |
|
高层次历史选法(200-399)
2
|
||
| 历史实习 | ||
| 三选课程3 | 九九 | |
| 学期信用课时 | 15-16 | |
| springSe | ||
| His460 | 研究讨论会 | 3 |
| 四选课程 | 12 | |
| 学期信用课时 | 15 | |
| 全部信用小时毕业 | 120-121 | |
- 一号
-
课程定位信息见https://www.rider.edu/student-life/first-year-experience/orientation/placement-testing
- 2
-
程序必须包括至少二门200级课程和至少二门300级课程,至少两门课程必须是多样性课程
- 3
-
请注意可选分可用于完成第二大或小需求
课程描述
His 150世界历史15003信用
本课记录区域历史和全球交互作用,覆盖非洲、美洲、亚洲和欧洲从史前时代到约1500年社会和国家的发展将探讨某些主要题目,包括农业、大帝国、世界大宗教、远程贸易和早期现代探索学习这些题目时, 学生也会理解历史实践, 特别是历史学家使用的来源类型 和他们如何重构和解释过去
His151自1500世界历史3信用
学习大学学生应该知道什么历史教程和历史为何重要,从1500到现在追踪欧洲、非洲、亚洲和美洲文化的发展和交互作用学生将获得对历史思维价值的感知,并加深理解现代国家之间的关系,这是全球公民所必不可缺的。
预设条件s:His 150.
His160历史研讨会3信用
本课向学生介绍历史学科和攻读所需技能学生将学习分析和评价初级源码并辨识二级源码论文和论题,并使用图书馆数据库查找源码完成短期研究论文 实践这些技巧研讨会面向大一学士生和未成年人社会学学士转学分小于45分的学生应咨询咨询师资学习课程适合程序注册限16
His 180U.S.历史一3信用
17世纪初至1877年美国历史调查题目包括解决与区域差异、美国革命和1787年组建国家政府工业化起始阶段、民主和改革政治兴起、西向扩展、关于奴役的辩论以及通过内战和重建加深分治紧张状态将成为19世纪的主要主题包括非裔美国人、土著美国人和妇女的讨论
His 181U.S.历史二3信用
从内战结束到现在对美国历史的调查内容包括讨论工业经济成熟和西方与海外扩展美国世界强权作用和总统权增长将受旨在扩展民主体制和人权运动的左右和有时挑战。包括非裔美国人、土著美国人和妇女的讨论
His190欧到17153信用
研究从后罗马时代到1715年欧洲文明的发展,强调经典遗产、欧洲思想和字母的主要流水量、文艺复兴和改编、发现时代和老政制开发
His191自1715年以来欧洲3信用
1715年至今审查欧洲和西方的主要政治、经济、社会和文化发展
His200原生美国历史3信用
跟踪北美印第安人从早期殖民时代到今日的经历,显示印第安人生活在整个国家历史中如何变化和变化题目包括抵抗策略和容留殖民列强,19世纪美国的影响政府的清除和文化同化政策 和20世纪文化政治发展 民族生存部落美国印地安人是现代美国重要和不断扩大的力量
His201非裔美国人历史3信用
研究美国非洲裔人民的行动和思想简单思考大西洋奴隶贸易前的非洲问题,然后集中探讨非裔美国人历史主题-奴隶贸易、奴役和非裔美国人社会起源、解放及其后果、都市化和工业化、黑民族主义、民权运动和今日非裔美国人强调非裔美国人在塑造自己的社会以及在建立自己在美国社会的地位方面的动态和创造性作用持续为自由和平等而战为分析近400年非裔美国人历史提供主题连续性
His218战争间美国3信用
本课程将放大1918至1945年间美国社会、政治、文化及外交政策中发现的动态变化和深刻挑战列姆文艺院、消费者文化、大萧条、工会兴起、新政和二战中外国和国内jugna
His220美国文化大战3信用
最近大部分过去的美国人都生活在“文化大战”状态中。本课程将研究现代文化历史和围绕它而起的冲突,重点是城市兴起、种族和种族主义、改变性与性别规范、宗教、快感、教育、移民和政治学生将评估二十世纪文化与政治动态,
His224美国环境历史3信用
调查北美环境历史 从哥伦比亚前后20世纪题目包括原住民使用环境重构欧洲殖民式生态系统U.S.前沿扩展生态冲击工业化和都市化并兴起环境运动
His225美商历史3信用
检验美国从殖民地时代到现在的经商历史主题如变化中的资本主义体系、商业机构功能、创业者角色、政府和商业关系以及公司兴起
His226新泽西历史3信用
新泽西历史探索自殖民时代至今包括新泽西在美国革命中的作用、立宪和工业化进程考察国家和国际开发对新泽西州的影响,强调花园国的独特特征
His227U.S.文化历史I3信用
通过内战审查美国文化发展题目包括大众文化、人体历史、阅读和印刷文化、公共庆典和节日、宗教、种族和民族以及物质文化所探索的一些大趋势包括创建美国民族主义、开发消费者社会以及19世纪家庭生活文化增减
His 230屏幕历史3信用
本课探索特征电影和记录片构建历史过去和形状、反射或修改大众理解和民族或文化对过去神话的方式电影将视之为历史中特殊时段的产物(潜在初级源码),并论其描述时段(潜在二级源码)将探索观众如何在电影定义中发挥积极作用, 并探索随时间变化,并追踪摄像表达我们对过去理解和解释随时间推移而变化的方式和原因本课分析的电影题目可能不尽相同
His240古希腊历史3信用
调查古希腊文明政治、经济和社会历史背景知识与文化生活
His241古罗马历史3信用
研究罗马历史文化,强调罗马法、政府、文学、宗教、艺术和哲学等专题
His243意大利中世纪至今3信用
追溯意大利历史从中世纪到现在,强调文化、宗教、政治和财富在相继历史周期间的联系参加课程结束两周行程部分的学生可分四分评分
His245英国到16883信用
从罗马前时代到光荣革命的英国历史审查强调王室政府、议会的成长和英国殖民帝国的起源
His246现代英国3信用
研究英国历史从光荣革命至今,强调18世纪和19世纪的改革运动、大同协、工业革命、帝国主义和两次世界大战的影响
His248爱尔兰历史3信用
以概述爱尔兰历史为起始点, 聚焦岛上上个世纪历史-问题、挑战与搭建
His249从古代到法兰西大3信用
追溯欧洲妇女历史从罗马到法国大革命,覆盖妇女参与的宗教、社会、政治和经济背景并简要概述妇女历史和性别史中的理论和问题
His 255国外历史3信用
两周行程由教授选择博览历史文化遗址和艺术作品学生必须参加定向课、阅读分派论文、完成旅行日志、编写与课程相关题目的最后论文并参加国外所有计划课程活动旅行时间为一月或春季学期末
His260历史手工艺3信用
研讨会侧重于历史学和研究技巧,以推进学生向独立历史研究之顶点经验迈进学生将探索历史学家如何处理、解释和写由教官选择的题目,并发现解释方法随时间变化的方式和原因题目因教官而异课程可第二次选题二百级信用历史主修二年级或二年级注册限16
His 273帝国俄国3信用
讨论帝国时期俄罗斯及其边界的政治、经济、社会和文化动态,即从彼得大帝到1917年革命的十八世纪和十九世纪本课指向实现CLAS普通教育课程GlobalPlusions元素
His 274现代俄国3信用
覆盖1917年俄国革命的背景 革命本身 苏维埃政权进化文化、社会和经济方面在这一阶段受到像政治方面一样多的关注。本课指向实现CLAS普通教育课程GlobalPlusions元素
His280越南和平与战争3信用
研究现代越南历史,重点是从18世纪末到现在争取独立的斗争讨论传统文化、法国殖民主义与越南民族主义开发、二战中日本占领以及反对法国和美国的斗争第一次和二次印度支那大战 和战后时期探索美国在越南的经验 和战争在美国的影响
His281现代中东3信用
研究近东从奥斯曼帝国崛起到现在的政治、经济、社会和文化发展,强调19和20世纪与西方接触的影响,以及现代阿拉伯世界、以色列、土耳其和伊朗的兴起
His282拉丁美洲殖民地3信用
检视前哥伦比亚和殖民时期拉丁美洲历史讨论印度人、非洲人和欧洲人民并特别关注殖民西班牙人和葡萄牙人社会从建立到带来政治独立的革命
His283现代拉丁美洲3信用
思考拉丁美洲独立后历史,强调出口经济兴起和外部经济支配、现代化和泛美主义研究拉丁美洲国家20世纪通过分析墨西哥、阿根廷、智利、巴西、秘鲁、古巴和中美洲所经历的变化
His 284加勒比历史3信用
分析西印群岛历史和从哥伦比亚前时代到现在与加勒比海接壤的土地
His286现代东亚3信用
检视中京王朝和日本德川幕府内部压力和外国入侵的分治情况,并检视那些国家应对现代化和西化挑战的不同经验覆盖中国、日本和东亚的政治、经济、社会和文化因素
His 288非洲历史3信用
追踪非洲历史,分析非洲历史证据的独特问题和非洲大陆过去的复杂性研究非洲文化的发端、早期非洲社会和非洲文明和帝国特征后再考虑外部影响,如宗教(特别是伊斯兰教和基督教)、与欧洲接触、奴隶贸易、殖民争取非洲、殖民统治、现代化和依赖性,并最后评估二战后独立非洲兴起、当前状况和未来前景
His 289现代日本历史3信用
研究现代日本历史 从武士时代德川幕庭追踪日本传统文化元素与外部冲击的交互作用,社会、经济和文化趋势以及政治历史都强调这一点,并包括通过小说和电影研究现代日本文化
His298历史专题3信用
探索历史专题、主题或方法可重复这一课程,在不同题目上评分
His 300美国经济历史3信用
研究美国从殖民时代到现在经济增长的主要流强调指出从农业向工业社会经济发展过程,并审查经济变化所带来的挑战和混乱
His301美国立宪历史3信用
调查英语、殖民地和联邦背景 美国法律和立宪性制定、通过和实施《联邦宪法》并随后开发法律角色 国家历史变换联邦主义解释司法评审增长并增强最高法院的作用
His302美国工人社会历史3信用
调查美国工人从内战后到现在各种社会、文化、宗教和民族环境工人对工业化、都市化、技术革命和自动化的反应
His 303美国城市历史3信用
跟踪美国城市主义从殖民时代增长到现在聚焦城市居民与城市环境之间的互动并探索今日美国城市面临的问题
His 304内战重建3信用
视内战为美洲共和国发展中分水岭分析前言分治冲突 战争年份 重建时代
His 306U.S.文化历史二3信用
从19世纪后期到现在审查美国文化发展题目包括大众文化、知识历史、性别历史、文学历史、电影、博物馆和百货商店等机构、亚文化反文化、大众纪念会如世界博览会和政治文化所探索的一些大趋势包括现代消费文化开发、城市风景和文化价值两极分化
His 307移民美国生活3信用
检验移民在美国的经历、同化、对移民的反应和贡献
His 309美国历史中的妇女3信用
检查从殖民时代到现在妇女的角色、地位和影响研究女权运动的起源与发展,包括法律、政治、教育、经济及性权利研究社会女权运动,包括废除、禁止、和平主义、童工和社会福利等领域的改革运动
His318美国大革命3信用
研究美殖民地与大英帝国间日益增长的裂痕 独立大战 并创建新美共和探索革命时代的政治、经济、社会和文化历史,并包括美洲原住民、奴隶和妇女等各种群体的经验
His 319美国历史中的性别与性3信用
是什么造人 确切地说 是什么造人哪种性正常? 哪种异常?由谁来决定,原因何在答案不固定在整个美国历史中,大众对性别和性规范的理解与时代的政治、经济、种族和社会指令密切相联演化课程将追踪从18世纪到现在二维和性别思想的进化过程,使用各种历史源头,包括虚构和电影,将特别注意分析主流行为模型和嵌入其中的复杂权力关系
His320基督教历史3信用
检验基督教在世界历史中的作用 从耶稣生到现在重探历史耶稣,基督教死后兴起后罗马帝国大胜,基督教与异教徒、犹太教徒、异教徒、巫师和穆斯林关系追踪基督教各种分支,遍及世界,教会-国家关系和对世俗主义、资本主义和共产主义的反应
His325MedEurope教会与社会3信用
研究教会作用 塑造早期中世纪社会突出基督教兴起世界力量,伊斯兰挑战,教会对早期中世纪欧洲政治、思想和经济的影响
His326文艺复进3信用
文艺复兴研究,包括人文艺术开发以及时段政治和经济变化讨论文艺复兴教会和运动宗教改革,从而考虑教改的源头、发展及后果检验文艺复进对资本主义发展和动态非教化民族国家的影响
His33320中心欧洲3信用
本课覆盖20世纪欧洲历史,当时大战将欧洲从繁荣和强权高度带入毁灭边缘欧洲在战争、社会动荡和思想冲突方面的经验塑造了20世纪,不仅在欧洲,而且在全球并评估欧洲国家为何跳入灾难式冲突包括俄国革命和和平解决等第一次世界大战及其影响,然后集中努力寻找稳定并出现挑战战后秩序的全新政治运动下一步我们将研究欧洲如何踏上二战期间近似自毁的道路讨论冷战的起源和后果以及社会主义和资本主义体系的命运整个课程中我们将触及欧洲艺术文化最后我们将回顾1989年事件并努力理解20世纪的含义。本课指向实现CLAS普通教育课程GlobalPlusions元素
His334二战时代3信用
调查与二次大战源头、事件和结果有关的选定题目,强调战争对20世纪文明的影响寻回冲突根源回溯到第一次世界大战和平解决,并研究极权主义兴起、战前侵略和姑息、战争爆发直接原因、军事行动进程、交战方外交、战争对平民生活的影响以及影响战后世界的各种因素本课指向实现CLAS普通教育课程GlobalPlusions元素
His335纳粹德国和希特勒欧洲3信用
检视纳粹独裁所有复杂层面,从阿道夫希特勒早期生到完全战争和种族灭绝学生们将探索纳粹运动如何在现代德欧历史中产生,以及纳粹如何赢得德裔相当大部分的支持研究纳粹社会生物工程大规模项目-亲民族主义、强制消毒、灭绝“社会和生物反常者”和归根结底犹太人种族灭绝通过回忆录、状态文档和历史记事本类从犯罪者、搭建者、受害者和抵抗者的角度检验生命本课指向实现CLAS普通教育课程GlobalPlusions元素
His336现代欧洲知识历史3信用
检验17世纪科学、哲学和政治思想革命启蒙浪漫主义保守主义、自由主义和社会主义思想波西提维西姆达尔文主义欧洲思想危机(1880-1914年)和大知识趋势 20世纪
His3371945年后美国历史3信用
本课将放大美国社会、政治、文化与外交政策自1945年至今,红稻、郊区化、大众文化、总统权力、民权运动、越战、迪斯科和反恐战争等题目,为学生提供深入探寻近代历史的独特机会
His 341华大3信用
处理中国大革命政治、经济和社会变换
His342东亚妇女3信用
处理传统东亚妇女社会关系历史和现代关系变换
His343奥斯曼帝国和巴尔干3信用
本课分两部分第一部分研究奥斯曼帝国的兴起、丰度和逐步分治问题,奥斯曼帝国是历史上最大、最广和持久帝国之一,特别注重东南欧洲投影,即巴尔干半岛后半课程集中于巴尔干历史本身,从第一次世界大战到共产主义政权80年代末消亡最后,我们将考虑当代动态,特别是南斯拉夫分治及其后遗症。
His351战争历史3信用
研究跨时代国际和集团间冲突演化原则理论和战争类型大军从业者和世界历史思想家简略地引用美国经验世界军事文化史最近段
His352社会主义历史3信用
思考社会主义思想的历史发展及其从古代到现代的适应性,包括古代和犹太-基督教前列词、乌托邦社会主义、马克思主义、无政府主义、共产主义和民主社会主义,强调这些学校之间的历史比较本课指向实现CLAS普通教育课程GlobalPlusions元素
His353口述历史3信用
研究口语历史理论实践测试口述历史的方法和功能、口述证据性质和特征以及口述证词在历史学科中的位置
His398历史专题3信用
高级探索历史专题、专题或方法可重复这一课程,在不同题目上评分
His490独立研究:研究与创用表达式1-4信用
独立研究允许高年级高年级学生在教职员工监督下调查感兴趣的题目推荐书必须不迟于项目实施学期第三周得到主管办公室批准只有一个项目学期可排程,时间不超过四学期
His491历史实习1-4信用
向新泽西州档案馆和美国大革命图书馆等机构提供每个学期实习第三类历史信用可取四分自由艺术选用信用可加补分
预设条件 :权限实习协调员