人民音乐研究小

MUS106音乐历史调查二3信用

从古典到当代西方音乐按时间顺序测量,强调音乐形式、音乐风格和重要作曲家自1750年以来的起源和进化研究音乐和美学运动之间的关系

MUS204爵士历史3信用

第19C调查根到21C样式学开发监听技巧和概述爵士表演者使用音乐技巧探索爵士和诗歌关系 种族关系 和爵士在大众文化中的名声

预设条件s:CMP 120或CMP 125.

MUS205Pop and Rock历史第一部分3信用

本课记录人民音乐历史 从源头到1960年代观察表演者、歌曲编译者、乐队和流行流派,我们将规划流行音乐动态演化过程,从蓝调、早期爵士乐、拉布时段和军乐队根向Elvis、Chuck Berry、Little Richard、Buddy Holly、滚石和Beatles音乐进化以及广播电视在拓展流行音乐直接传入家庭、为人民生活创建动态音轨方面的重要作用

MUS206Pop and Rock历史第二部分3信用

描述:本课记录从1960年代到今日流行音乐历史查看表演者、歌曲写作者、乐队和流行风格时,我们将绘制流行音乐动态演化图,通过酸石、进化石、硬石、Singer-Songerssers研究模拟数字媒体开发新形式产品交付如何塑造行业内外商业模式

MUS208音乐剧院3信用

研究音乐戏剧历史和现代覆盖欧洲歌剧Baroque、经典和浪漫时段和美国音乐剧院,特别是现代百老汇音乐院

MUS 209大作曲家3信用

研究选择主作曲家生活、作品和历史意义,强调监听经验巴赫 莫扎特 贝多芬 柴科夫斯基 斯特拉温斯基

MUS212卡通动画文化3信用

本课研究动画电影电视秀、动画片、动画短短片包括卡通片以及相关记录片辅助音乐的音乐文化

MUS214写音乐3信用

本课教学生写音乐艺术,从小形式批评到大规模奖学金,特别侧重于将所听到的东西转换成编程的能力

预设条件s:CMP 120和125MUS110110LMUS213.

MUS215移动社会音乐技术3信用

本课将最近音乐技术历史比作过去创新,侧重于日益动员的音乐环境的美学意义和思想影响

MUS218时尚文化3信用

本课从后现代思想潮流出发思考音乐问题,以便从文化背景中更好地了解当代音乐

MUS300贝多芬和罗马时代3信用

罗马学期研究,特别强调贝多芬经典遗产 将遗产转换为浪漫术语 贝多芬对19世纪音乐风格的突出影响

MUS 304披头士音乐3信用

本课深入分析披头士的音乐和个性学生将深入深入了解披头士歌曲和相册,课程按时间顺序演练将按需从历史学社会学入手

MUS306时钟音乐经验3信用

调查19世纪末20世纪欧美音乐风格题目包括后语音乐、新古典主义、连带论、电子音乐和当前前卫

MUS307光头音乐3信用

本课调查英国的音乐、歌词、艺术营销策略,

MUS308世界音乐3信用

理解世界音乐 并尊重我们人类继承深入理解音乐何为语言, 并理解音乐在社区内如何功能, 包括礼仪、庆典、宗教与精神方面期望学生能辨别世界音乐各种类型理解大文化背景,包括但不限于同一种文化中流行音乐

MUS 309电影音乐3信用

故事片、记录片和电视等音乐学习电影音乐从静默到现代电影、动画短短片和电视按时间顺序测量,重点是监听代言作品记录性能

MUS310Stanley Kubrick电影音乐3信用

本课深入研究音乐如何通过电影艺术影响社会聚焦 Stanley Kubrick电影光灵市空间Odysse时钟橙全金属夹克双眼高超博士奇爱Lolita)我们将研究各种策略,在这些策略中音乐集成、反点或讽刺式抵制主题如战争、性、政治、宗教、性别等并观察音乐如何与电影中的其他美学交互作用,如光线、相机方法、1digite/源码2非复元/底层3算法化开工电影中音乐二叉音乐只有观众能听3级音乐似乎出自电影角色思想)方法以这种方式研究电影整合社会方面和向社会传播信息,即挑战的方式,它既像镜面上也是教程上-直接意图产生变化

MUS311拆包Bruce Springsteen3信用

本课调查布鲁斯斯普林斯汀音乐开包Springsteen音乐开发自哥伦比亚签名首张专辑“新泽西州Asbury公园GreetingsSpringsteen的生活、音乐和歌词以及每张相册主题研究后, 学生将成为专家理解Boss如何实现泽西海岸的普及以及个人关注,并需要研究像英国入侵案那样多变的音乐(即:披头士、动物和滚石等莫顿市乡下灵魂乡亲Rock和AmericanSongbook

MUS315美国黑音乐3信用

本课覆盖非裔美国人制作音乐历史和/或关于非裔美国人的音乐历史,从薄荷秀到hips

MUS495音乐选题3信用

文献、历史或音乐理论等专业方面研究补充既定课程重心为创意调查 和个体音乐经验