Athletic领导M.A.程序需求
(36入计量)
所有学生必须完成下文核心需求并选择下列轨迹之一:
- 听力管理轨迹
- 职业探索轨迹
- 教程轨迹
- 运动心理学轨迹
听力领导核心需求
15信用
| 代码解析 | 标题显示 | 信用 |
|---|---|---|
| 需要为每一轨设置下列课程: | ||
| ATHL501 | 运动心理学 | 3 |
| ATHL502 | 实证研究和算术 | 3 |
| ATHL515 | 听力引导 | 3 |
| ATHL650 | Athlatic领导能力实习一号 | 3 |
| ATHL651 | Athlatic管理实习一号 | 3 |
| 总信用 | 15 | |
全轨选修
查看每一曲目确定选修课数
| 代码解析 | 标题显示 | 信用 |
|---|---|---|
| ATHL507 | 听力管治策略 | 3 |
| ATHL508 | Athletic风险管理和健康 | 3 |
| ATHL509 | Athletics法律和伦理问题研讨会 | 3 |
| ATHL514 | 妇女与体育 | 3 |
| ATHL516 | 运动分析 | 3 |
| ATHL517 | Athletic财源 | 3 |
| ATHL518 | thlete开发 | 3 |
| ATHL519 | 体育道德 | 3 |
| ATHL550 | 当前Athletics问题 | 3 |
听力管理轨迹
15信用加核心和选用信用
| 代码解析 | 标题显示 | 信用 |
|---|---|---|
| 核心课程(见上文) | 15 | |
| 所需轨迹课程 : | 12 | |
| Athletic通信营销 | ||
| 听力设施管理 | ||
| 运动管理概念和原则 | ||
| 行政决策 | ||
| 选修课程信用 | 九九 | |
| 从选修课列表或从可选修课中选择9分 | ||
| 总信用 | 36号 | |
职业探索轨迹
15信用加核心和选用信用
| 代码解析 | 标题显示 | 信用 |
|---|---|---|
| 核心课程(见上文) | 15 | |
| 选修课程信用 | 21号 | |
| 从选修课列表中选择21分和/或提供不同轨迹 | ||
| 总信用 | 36号 | |
教程轨迹
15信用加核心和选用信用
| 代码解析 | 标题显示 | 信用 |
|---|---|---|
| 核心课程(见上文) | 15 | |
| 所需轨迹课程 : | 12 | |
| Athlatic培训研讨会 | ||
| Athletic风险管理和健康 | ||
| 概念和教程原则 | ||
| 开发教程哲学 | ||
| 选修课程信用 | 九九 | |
|
从选修课列表或从轨迹选项课程中选择9分
|
||
| 总信用 | 36号 | |
运动心理学轨迹
9信用加核心信用和选用信用
| 代码解析 | 标题显示 | 信用 |
|---|---|---|
| 核心课程(见上文) | 15 | |
| 所需轨迹课程 : | 九九 | |
| 心理技巧培训 | ||
| 临床运动心理学 | ||
| 体育心理学评估 | ||
| 选修课程信用 | 12 | |
|
从选修课列表或从轨迹选项课程中选择12分
|
||
| 总信用 | 36号 | |
Athletic领导M.A.4+1
概述
Athletic领导M.A188bet金博宝官方网址4+1选项面向本科生设计,这些本科生想将本科生结为大通学士和研究生学习结为本科生。 合格学生可攻读六分本科生学分,再取30分学分完成本科生要求。
其余30分录录入M.AAthletic领导程序
程序录入过程确保只注册有行为能力的学生。欲了解更多信息,请访问手势高手ider网站网页
联系人 :
梅丽莎费里
程序主管
比伦鲍姆渔场202L
mferry@rider.edu
课程描述
ATHL501运动心理学3信用
课程内容包括心理社会心理学前例和运动、运动和体育参赛后遗症理论和研究个性、动机、启发性、认知性、属性、态度、自失效性、领导能力和群力重点放在应用上,以在教程或管理员位置服务时实现最大效果
预设条件s:权限程序主管
ATHL502实证研究和算术3信用
研究方法课程为学生理解与科学方法、研究设计以及数据定性统计分析相关但不限于逻辑的材料和问题做好准备学生将有机会学习题目
预设条件s:权限程序主管
ATHL503力量、速度和条件3信用
重点将放在评估、描述和分析运动上并设计提高性能变量的培训方案本课程帮助那些想参加国家实力和条件协会认证考试者,但不是NSCA-CSS考试准备课程
预设条件s:权限程序主管
ATHL504Athlatic培训研讨会3信用
介绍运动训练职业和行业常用预防护理基本原则题目包括体育训练设施组织程序保护性体育设备搭建保护装置并应用保护带、支架、打包和防护板待研究领域包括运动训练员在运动医学中的作用、运动伤害机制、组织对伤害的反应、血液传播病原体、运动伤害评估和评价入门技巧和急救程序
预设条件s:权限程序主管
ATHL505Athletic通信营销3信用
体育媒体与通信研讨会批判性审查大众媒体与专业体育参赛者与大学院体育课程之间的共生关系本课程处理执行体育资讯媒体关系适当技巧的操作过程,并分析现代社会体育文化学生将开发体育信息推广实用焦点,包括体育信息主管和事件推广者的作用,重点是公共关系、宣传和营销高级概念
预设条件s:权限程序主管
ATHL506听力设施管理3信用
设施管理与事件规划研讨会审查体育设施规划操作原理与技巧强调组织与行政的原则和概念,包括通信、人事管理、物理资源管理和风险管理考试各种运动活动,如室内体育场、运动场综合体和管理娱乐和内部活动
预设条件s:权限程序主管
ATHL507听力管治策略3信用
学生课程将探索原则、技巧和过程 与管理大学运动学生们重视有效领导和管理原则在当今合用田径动态环境中非常重要通过分析案例研究,学生将展示与处理体育人员和程序问题有关的问题解答学习合用体育管理需要解释NCAA附则,包括比较一二三守规为确保运动管理准备状态,学生将评价运动主管职责并创建体育部战略计划,包括任务说明和综合预算最后,学生将描述关键步骤 招聘合用田径学生还准备组合文件,包括应用信并恢复自定义申请大学体育管理职位课程结束时,学生将理解运动主管的首要职责和管理跨学院运动程序的复杂性
预设条件s:权限程序主管
ATHL508Athletic风险管理和健康3信用
课程中学生将探索主动管理与健康、体育教育、娱乐和户外教育课程相关风险的方法本课强调安全为高质量程序规划基础学生学习管理协会和领导/管理技巧
预设条件s:权限程序主管
ATHL509Athletics法律和伦理问题研讨会3信用
课程的目的是让学生熟悉体育业务和与体育管理有关的各种问题。将处理与体育有关的法律、道德、经济、社会和管理问题。体育法问题包括侵权法、合同法、就业歧视、反托拉斯法和宪法法还将覆盖业余和专业运动组织的结构和权威
预设条件s:权限程序主管
ATHL514妇女与体育3信用
妇女与体育中心侧重于赢得竞技场和体育前沿办公室的妇女使用研究素材,课程成员将理解妇女如何参与运动和体能活动,妇女如何为广泛认识和合法性而奋斗,妇女如何继续刻画自己在运动构造中的作用,如今已知这一点,未来,以及社会持续谈论女运动员或运动界妇女意味着什么
ATHL515听力引导3信用
团队的态度和总体文化直接反映团队领导力体育领域有许多不同的领导方法被认为有效本课程将概述这些方法,基础是全面审查体育领导能力相关文献本课程的主要目标是帮助当前和有志运动领袖更好地了解有效领导,为开发有效领导者提供必要工具,为在不同领域拥有相似目标和期望的个人提供联网机会领导原则可能有益于各种环境中的个人本课程向导师、管理员、玩家和学者提供在不同背景中学习和应用领导原则的机会
ATHL516运动分析3信用
本课将讨论体育分析理论、开发和应用以及体育分析应用,目的为游戏策略、玩家性能、团队管理、运动操作和幻想竞赛向学生介绍应用体育分析题目,重点是支持团队决策人并应用现代实用分析技术处理体育数据以寻找可操作洞察力和竞争优势北美四大队运动(足球、棒球、篮球和曲棍球)将是学习的主体,但课程学习目标普遍适用所有运动重点将放在熟悉全分析生命周期上:询问生产相关研究问题、寻找正确数据、应用适当工具、发现洞察力和清晰传递结果
ATHL517Athletic财源3信用
AthleticFinances检验体育管理者管理体育企业时使用的财务工具课程成员将探索体育组织获取收入和财务管理的传统和创新方法、体育组织金融业务结构以及使组织产生效果的财务规划和预测过程金融的其他方方面面讨论,因为它们与体育组织相关,包括时间值货币、资本结构结构、股票和债券、盘点管理以及高等教育
ATHL518thlete开发3信用
Athlete开发侧重于体育专用学习,为运动员准备必备关键因素,改善选运动,强调技术开发、体育准备和体育专用知识课程沿循长程Athlete开发模型,以运动员为中心运动方法,将技能教学与长期规划相结合并理解人力开发LTAD模型整合当前人才开发评估实践帮助运动领袖规划终生运动开发或为特定群体设计详细程序,包括肢体和认知残疾者
ATHL519体育道德3信用
体育道德焦点在于人们应如何在体育环境里彼此相待,并因此注重批判性审查当代体育核心道德问题以类论问题:1)运动在美好生活中何居何在?2) 何谓运动作弊,为何在道德上有误?3) 使用提高性能药或遗传增强法提高运动性能4) 如何实现运动中的妇女平等?
ATHL520心理技巧培训3信用
心理技能训练教程技术基础是精英运动员、商业专业人员和特种操作人员实现并保持最高水平恢复能力、准备状态和性能所使用心理训练原则经典PST技巧定义心理强悍性时将介绍历史和理论以及广泛嵌入式自操作教程、目标设置、图像和可视化、注意力和集中技巧、振奋和强度调控以及压力调控使用体育科学、心理学和神经科学最新研究的全记体育性能增强协议将介绍内容,包括建设一致性最优性能必备性能指南
ATHL521临床运动心理学3信用
临床运动心理学展示出一种新思维方式 即心理过程 获取并维护体育知识课程基于临床和体育研究,通过提供模型连接运动性能、基本心理过程和相关实证发现,弥合临床心理学家和体育心理学家之间的差距成功完成课程材料使实践者加深理解临床现象的不同层面以及非临床、亚临床和临床问题如何影响运动性能和运动员整体福利
ATHL522体育心理学评估3信用
体育心理学评估综合并综合体育学和性能心理学理论概念并实现有意义的应用重点是通过探索应用理论研究干预策略帮助客户求优提高性能程序深入探索英才构造,包括常见路障和技能知识用于临床心理健康咨询、运动和性能、人际关系和职业环境类型
ATHL550当前Athletics问题3信用
课程为学生提供测试与教程和运动管理有关的各种子学科及其查询方法的机会课程将强调批判性评估研究文献和数据采集、数据整理和分析各种研究问题
ATHL601概念和教程原则3信用
本课程学习经验通过各种教学方法提供这将确保实现课程目标的机会课程内容包括但不限于以下内容:教程哲学基础、完整性程序任务优先级科学基础运动基本调试训练原理基本健康心理基础教程领导策略通信团队动态和凝聚力个性特征状态影响性能体育教学原理学习电机技巧进程教程管理功能导师规划 控制评价event/facility/equipment management!法定职责和风险管理推广、营销、为导师筹款多任务管理自我管理无形教程
预设条件s:权限程序主管
ATHL602开发教程哲学3信用
Athletic教程-开发哲学为成功教程提供学习和反省必备技能的机会课程覆盖多题,使课程成员有机会学习、评价并自我反射自己作为教官的能力和技巧,并开发个人教程哲学课程探讨竞技体育水平的差异、教练应展示的个人角色、预期职业角色和组织对教练世界的影响,以便最大限度地开发运动员和队队,同时从赛季逐季逐季
ATHL621运动管理概念和原则3信用
运动管理概念和原理探索跨学院运动的复杂性,同时解释组织结构、关键角色、术语和与成长但往往被误解的娱乐学习领域、体育管理领域和运动管理最相关的重要问题跨校运动对高等教育提出了独特的挑战-因为虽然它们紧密地融入它们的机构-运动程序往往在传统大学管治结构外操作,同时对学校文化、特征和财政前景作出重大贡献。课程成员将探索与大学运动管理有关的原则、技巧和过程,描述招聘协工的关键步骤,并准备组合文件,包括应用字母并恢复自定义申请协工级运动管理职位
ATHL622行政决策3信用
课程中学生将探索原则、技巧和过程与大学运动管理相关学生们重视有效领导和管理原则在当今合用田径动态环境中非常重要通过分析案例研究,学生将展示与处理体育人员和程序问题有关的问题解答为确保运动管理准备状态,学生将评价运动主管职责并创建体育部战略计划,包括任务说明和综合预算最后,学生将描述关键步骤 招聘合用田径学生还准备组合文件,包括应用信并恢复自定义申请大学体育管理职位
ATHL650Athlatic领导能力实习3信用
本课程学习经验通过各种教学方法提供这将确保实现课程目标的机会课程内容包括但不限于以下内容:教程哲学基础、完整性程序任务优先级科学基础运动基本调试训练原理基本健康心理基础教程领导策略通信团队动态和凝聚力个性特征状态影响性能体育教学原理学习电机技巧进程教程管理功能导师规划 控制评价event/facility/equipment management!法定职责和风险管理推广、营销、为导师筹款多任务管理自我管理无形教程
预设条件s:权限程序主管
ATHL651Athlatic管理实习3信用
实习为学生提供专业经验组织课程理论可应用到最佳做法实习是与学生、学生学术顾问和实习协商开发的。学生编写学习/工作计划供网站主管批准,两者分担实习职责
预设条件s:程序主管权限或CEHS Dean办公室批准