联合健康研究主要需求
30信用
| 代码解析 | 标题显示 | 信用 |
|---|---|---|
| 核心需求 | 3 | |
| 选择下文之一 : | ||
| 保健简介 | ||
| 保健政策、金融管理环境一号 | ||
| 类别I课程 | 6 | |
| 药厂一号 | ||
| 保健体系经济学 | ||
| 第二类课程(选择7类如下): | 21号 | |
| 生命科学 | ||
| 药厂一号 | ||
| 生命科学:脑行为 | ||
| 行为神经科学 | ||
| 化学社会 | ||
| 卫生管理实习 | ||
| 精神错乱科学 | ||
| 临床心理学和心理健康 | ||
| 药人行为 | ||
| 死死死自尽 | ||
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任何护理课程经顾问许可
一号
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| 总信用 | 30码 | |
- 一号
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本课程只可用于满足单类的要求
课程描述
BIO100生命科学3信用
非科学学士入门课程,学生学习科学性质并学习生物生命科学基础题目及其与人类事务的关系课程可能强调人进化、遗传学、老化、疾病、复制、生物伦理学或生物学中的其他题目本课指向实现CLAS普通教育课程中的纪律透视元素
BIO110生命科学调查方法4信用
非科学学主体入门课程,学生学习生物进化知识、遗传性分子基础、细胞、物质、能量和生物系统组织以及生物机体相互依存性此外,学生将深入理解科学为人类努力、科学知识性质和历史视角通过调查活动,学生将加深对科学查询的理解并开发进行科学查询所必要的能力每周三小时讲课和三小时实验室
核心补丁s:BIO110.
BIO206药厂3信用
介绍药物发现开发题目包括如何用药诊断、治疗、治疗和预防疾病,以及药如何影响身体功能疾病源头和早期尝试治疗也包括在内。设计商业主修无法满足生物主修的要求
预设条件s: 任何BIO1XX或BNS1XX或CHE1XX
BIO221人体解剖和生理学I4信用
综合调查Musculo骨骼系统、神经内分解系统及相关组织与细胞交互的结构和功能生理学应用包括自闭症、肌肉动态和细胞活动实验室演练通过使用动物解剖、湿实验、计算机辅助调查、显微镜学和模型补充教程材料考试记录 案例记录 个人调查 实验实战评估学习课程重点支持相关健康和职前培训每周三小时讲课和三小时实验室设计联合医科学生无法满足生物主修的要求预设条件:HSC主修或权限教程
核心补丁s:BIO221L.
BNS107生命科学:脑行为3信用
介绍人脑生物 和人神经系统神经科学题目以分子、细胞和系统术语覆盖补充材料介绍神经学和精神病的源头和影响本课指向实现CLAS普通教育课程中的纪律透视元素
BNS275行为神经科学4信用
行为神经科基础课程包括神经解剖和神经生理运动、感知性、生殖性、情感和学习行为重点放在结构/功能关系上,允许动物对环境作出适当的生理和行为响应每周三小时讲课和三小时实验室Prerequisite(s):BIO 115开机程序BIO116.
核心补丁s:BNS275L
CHE115化学社会3信用
设计为非科学家理解化学在当今世界的作用方法概念性而非数学性题目包括化学理论基本原则、能源源、初级有机化学、药类、食品添加剂、聚合物、生物系统化学、现代技术无机固态以及环境污染问题每周三小时讲课课程满足核心教育需求
COM 254内向健康通信3信用
健康通信显示对医疗访问的若干方面有正面影响,包括病人结果、病人满意度、工作性能和满足度课程为学生提供工具,在保健环境中实施健康通信实践,以改善这些地区。此外,健康通信在跨文化环境中特别有用,无论是在病人-提供者关系方面,当双方的民族特征可能不同时,还是在文化信仰可能影响病人医疗愿望时。部分工具将健康通信应用到实践环境中包括理解文化在保健中的作用并开发策略以提供最优医疗并同时尊重文化复杂性
GLS325全球健康和疾病透视3信用
探索对健康和疾病的不同国际视角主题包括各种文明中男人、女人和儿童如何在生病时在社区或民族内得到处理和观察特别注意各种传统愈合和西方医疗实践及其交互作用之间的对比讨论还将比较国家卫生机构与国际卫生机构处理全球卫生问题是否有用
HTH205保健简介3信用
本课程介绍美国保健行业组件和这些组件在生产和提供保健方面的交互作用及各种机构与人员提供健康服务探索支付服务费用之方式评估技术与提供医疗保健服务之间的关系研究政府与保健服务提供者互动的方方面面我们调查医保问题所涉伦理问题并探索保健部门 从国际角度
HTH215人口保健管理3信用
课程中,我们研究疾病在人群中的分布,并研究影响或决定该分布的各种因素本课程介绍流行病学基础方法工具研究非传染病源控制,以便开发提高人民健康的政策和机制
HTH315保健法、道德和政策3信用
本课程分析法律在促进保健质量、组织提供保健、保证适当获得保健以及保护保健系统内受护理者权利方面的作用还将审查保健体系提出的公共政策、经济与伦理问题学生完成后不获学分HTH315并BUS315.
HTH336保健体系经济学3信用
本课介绍经济分析可用于解释保健行业问题的方式微经济工具将用来描述消费者、生产者和保健部门第三方的行为课程还调查政府管理保健部门和向穷人和老年人提供服务的作用最后,我们将利用这个基础研究该行业最近的一些变化,并分析最新建议以作进一步修改
HTH49卫生管理实习3信用
本课向保健管理院学生提供在保健部门参与企业监督就业环境补充和应用课堂作业的机会。需求包括:每日活动日志、向教职主管提交口头和书面报告以及术语论文此外,雇主还将提交学生性能评价
预设条件s:HTH205脱机初级或高级立体并允许教职主管
MKT380保健营销3信用
本课程的目的是向学生介绍保健营销的作用、功能和任务注意力集中在保健部门应用基本营销原则营销决策分析将通过使用案例和当前读数强调,侧重于各种保健组织,包括医院、辅助生活设施、MCOs和药厂
预设条件s:MKT200脱机初级和高级立体
NUR404保健政策、金融管理环境3信用
本课为美国提供基础保健政策,包括金融监管政策,以及美国性质和功能保健提供系统重点是组织、地方、州、国家和全球层面的决策过程学习活动和任务侧重于学习策略,学习如何评估学士编译护士在各级政策制定和重构中的作用,展示对各级政治进程的理解,为弱势人群制定有效宣传策略,如何识别并影响决策过程中关键利益攸关方,有效沟通关键保健问题的重要性,以及在社会不公平时如何影响各级政治进程变化
PSY345健康心理学3信用
课程侧重于生物心理社会模式,生物、心理和社会因素促进健康和福利以及疾病和疾病简单介绍身体系统后,即神经科、内分泌科、呼吸科、心血管科、消化科和免疫科等课程将研究提高健康行为,如运动和营养科,以及损害健康行为,如药物滥用和其他鲁莽行为科和解释行为维护与改变模型科此外,还关注讨论健康心理学如何在制定保健政策中发挥作用。
PSY365药人行为3信用
向学生提供深入分析酒精和选择化学物质对用户行为和身体的影响常用物质将根据其历史、生产源、管理路线、分布、新陈代谢和排泄物、神经生理学、容留性、毒瘾属性、退课和症状以及潜在有益和有害效果进行讨论
PSY374家庭心理学3信用
本课研究家庭在人类发展中的意义使用显赫的发展心理学主题,例如:依存作用构建人际关系,上下文意义理解人际开发,发展弹性本课程将探索现有的家庭研究学生们被要求考虑自己作为家庭成员的经验,并理解家庭影响全生命周期发展的各种方式
PSY382变老、脑力和认知3信用
本课程覆盖生物结构过程,并探索年龄、性、疾病、压力和环境等调控因素处理进化认知神经科学研究的理论和方法问题课程焦点是脑结构功能 最大增长部分,65岁以上的人 和结构与认知能力之间的联系特别关注那些与成功老化和用推理认知增强器处理相关因素
PSY385死死死自尽3信用
所有活物最终都会死 所以死是生命的一部分理解死亡能帮助理解并体验更完整的生活,它能帮助我们对死与死作出适当的、有同情心的响应类成员将研究困难和有争议的社会心理问题,包括死死问题、童年死亡感知问题、宗教死亡态度问题、消亡进程、死死死问题、安乐死问题和生物医学问题、止痛管理问题、自杀问题、跨文化死难问题、死难事务、死法方面问题和丧偶进程问题
SOC247老化3信用
社会老年学的兴起、老化的人口基础、老化过程、老化比较研究、老化对个人、社会机构和老化的影响以及老化问题和一些解决办法
SOC347老年与老年3信用
社会老年学的兴起、老化的人口基础、老化过程、老化比较研究、老化对个人、社会机构和老化的影响以及老化问题和一些解决办法