程序概述
双语言认可程序面向那些已经在另一个专业领域NJ认证的教育者路德双语言认可程序培训未来教育者敏感化英语学习者学生带回学校的文化、社会学、语言和心理多样性188金宝搏欧洲杯里德大学双语言课程的使命是提供教非本地英语语言所必备的技能、态度和理解,以便通过终身教育实现最大潜力ider双语言程序向未来教育者介绍课堂上使用ELL语言教学的不同法程方法
课程概述
背书为那些已在另一专业认证者提供双语教学证书。它是一个15学分程序,需要5个师资准备课程
证书提供
- 双语言教育认可
联系人
凯瑟琳MPierce博士
毕业后师资认证和教科硕士课程教授兼主管
比伦鲍姆渔场202
609-895-5478
kpierce@rider.edu
MariaVillalobos-Buehner博士
西班牙语、ESL语言和世界语言教育教授
美术343
609-895-5596
mvillalobos@rider.edu
程序网站双语言教育认可
Associated Department:研究生教育、领导能力和咨询系
双语言教育认可证书需求
15信用
| 代码解析 | 标题显示 | 信用 |
|---|---|---|
| CURR548 | 课程设置和不同学习者指令 | 3 |
| EDUC520 | 语言学和心理语言学简介 | 3 |
| EDUC521 | 教第二语言 | 3 |
| LITR508 | 语言/双文化儿童 | 3 |
| EDUC560 | 教育评价双语儿童 | 3 |
| 总信用 | 15 | |
额外完成需求
- 语言能力测试必备
- 口交
- 写能力测试
课程描述
CURR548课程设置和不同学习者指令3信用
课程将审查教长在适应学校课程时必须解决的课程问题和教程问题,以适应各种学习者的需要和能力将开发历史视角,重点是学校如何响应特殊儿童的需要自启动《残疾人教育法》以来,将审查并评估法律问题和方案趋势多文化问题将在学校和社会中介绍教育领头人培养与课程教学、治理、偏见和偏见以及学校环境文化有关的多文化视角的责任将得到强调。学生将确定并开发课程可能性和解决办法,以适应学习者的不同需求学生将通过实际课堂和学校应用显示课程理解度,这些应用参考州通过核心课程内容标准、专业开发标准、州通过核心课程内容标准、专业开发标准、标准和国家学校领导力标准
EDUC520语言学和心理语言学简介3信用
本课介绍人文特性及其语言学和心理语言学领域系统学习题目包括人文性质有别于其他通信系统声音模式(词学)、字形结构(形态学)、句子结构(语法)和词义世界语言关系认知通信社会组织方言变异语言标准化语言学习儿童与成人和性质历史写系统188bet金博宝官方网址面向对语言或语言使用感兴趣的本科生和研究生假设学生没有上课工作或接触语言学,并先从从各种视角学习语言者分享的基本假设开始学生分析自己的语音模式,调查不同语言的不同语音行为并开发使用语言构造的研究项目,以便应用到第二语言课堂上学生以招贴形式向大学社区介绍项目学期末
EDUC521教第二语言3信用
本课侧重于交互方法教新语言和跨文化理解学生学习使用国家和状态语言教学标准规划、组织活动、设计直接语言学习任务和评估学习包括通信语言学习教学理论立场、当前使用材料的使用和评价、新材料设计以及语言教程经验学生开发专业组合,参加电子研讨会,准备单元学习并介绍教程段面向未来世界语言教师、ESL语言教学师和双语教学师,以及实践教师获取认证
LITR508语言/双文化儿童3信用
向双语/双文化儿童及其阅读过程提供多科和跨科视角二语言阅读教学策略和素材建议并讨论
EDUC560教育评价双语儿童3信用
研究语言少数学生教育的历史、法律和教程方面考虑为少数民族学生设计课程,包括法定任务、测试、人员配置和供资重点是评价双语学生进学、开发退出特殊学习程序